华润小学2020-2021学年度第二学期英语学科组教研计划.doc

1、1华润小学华润小学 2020202020202121 学年度第二学期学年度第二学期英语学科组教研计划英语学科组教研计划本学期英语组将继续本着“发展教师、发展学生”的教研方针，与局小本部加强合作与融通，积极构建集团化学科组发展的体制机制，充分发挥集团备课组的功能， 以促进学生语言学习核心素养为目标， 以培养语言学习关键能力为抓手，促使教师锤炼语言素质、加强教学理论学习，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质。一、切实落实育人理念，培养学科组团队精神一、切实落实育人理念，培养学科组团队精神本学期英语组继续积极通过学科活动培养团队精神， 努力培养新时期华润小学英语教师品质，具体如下：道德品质：立德树

2、人；以德育德，为人师表专业品质：专业自觉；精益求精，终身学习生命品质：生命精彩；阳光处世，幸福生活本学期，英语学科组将依托区基本功比赛、市区评优课比赛、每个月的市课题组活动以及六月的三年级整班朗读比赛等活动， 深化落实教育是一种生命关怀的理念，激发每位教师的工作积极性，进一步培养学科组教师的团队精神，打造优秀的英语组活动，将对优秀的追求转变成大家的共同认知。二、抓好学科组教学常规二、抓好学科组教学常规，夯实备课组活动实效，夯实备课组活动实效进一步明晰与加强教研组、 备课组各项常规落实， 坚持所有的教学活动 “教”紧紧围绕着“学”来展开，为“学”服务。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教

3、学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，以此来提升日常教学的质量。1.1.备课组活动常态化，提高效率和质量备课组活动常态化，提高效率和质量基于提升教学质量均衡发展的目标， 双周周四下午聚焦教研组研究课题开展活动，每周一下午 2:004:00 为备课组教学质量专题研讨活动时间，每个备课组依照专门固定的备课场地，重点聚焦一周教学计划、单元教学整体备课、课外延伸、作业布置、课件完善等工作开展研讨，深入挖掘育人价值，培养学生的思维品质。此外，我组继续沿用并优化上学期的表格，将备课记录显性化，采用更为有针对性、实效性的记录方式，并及时上传“英语组云盘”更新备课情况，大2大促进集体备课质量

4、的提升。而教师的上课、听课、作业批改等常规将通过“友好备课组”活动得到优质落实，即去年的某年级备课组继续督促、监督与评价今年的新备课组，各项活动的完成依然会有详细的过程性记录。2.加强备课组课题研究，充分培养学生思维品质加强备课组课题研究，充分培养学生思维品质英语学科的育人价值就在于“构建出包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力”在内的学科核心素养体系。基于上学期本部通过的教研组市级课题 “核心素养下小学英语思维品质的培养与测评研究” ，四个备课组也确立了自己的子课题研究：三年级：用 Phonics为孩子的英语思维品质打上亮丽底色；四年级：指向思维品质发展的译林版小学四年级英语习作教学实践

5、探究；五年级：指向思维品质发展的译林版小学英语卡通板块教学实践探究；六年级：基于语法板块教学培养学生的思维品质。本学期各个备课组将继续围绕课题研究，以本部为引领，以集团抱团的方式在常规教学中进一步体现课题核心，充分挖掘英语学科育人价值，对学生思维品质的发展得出实质性的梳理和成果展现， 鼓励教师在日常教学里通过论文等方式将研究理论化，并在教研组内以研究课的形式进行研究分享和汇报，每个备课组一学期至少要有一节研究课。3.3.落实日常训练，提升教学质量落实日常训练，提升教学质量本学期继续以学科责任人领衔总负责，集团备课组抱团行动，深度解读 3-6年级下册英语教学目标与质量标准，同步设计教学设计与练习

6、设计，挑战融合拓展课程设计，同时优化基础达标项目设计、小学竞赛项目设计等。同时，全体英语教师加强命题研究，教研组责任人做好引领工作，创造条件培训组内教师。考试命题是对学生知识能力的综合检查，是教学评价的重要手段之一，也是教学控制系统的一个重要环节。各个备课组将继续关注市区竞赛动态，市区调研动向，认真分析调研试卷特点，了解命题形式和趋势，有针对性地在日常教学中开展训练，继续加强基于新课标和核心素养理念下的课堂教学和教学评价改革。本学期将强化核心素养落地的教学研究， 继续关注学生思维品质和读写能力的提升，在致力于提高毕业班教学质量的同时，加强对中年段学业质量评测和研究，以更好对接省测。三、切实抓好

7、青年教师发展，提升教师素养三、切实抓好青年教师发展，提升教师素养3青年教师是教研组致力于打造的核心群体， 本学期我们将继续根据团队中青年教师的自身特点和发展愿景， 力求将个人发展意愿与学校对教师个人的发展期待有效结合起来，实现成事，成人，从而更好地为每一个学生服务。1. 加强理论学习，让阅读成为一种习惯加强理论学习，让阅读成为一种习惯组织教师学习各类英语核心期刊、“新基础教育” 理论、 高中英语课程标准英语学科核心素养、XX市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动实施意见 、XX 市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动方案以及XX 市中小学教学建议（常规） ，积极参加省、市、区各级各类培训活动。

8、引导教师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念， 科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，引导英语教师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。2. 依托市区教研研究推动教师专业发展依托市区教研研究推动教师专业发展在每个月开展的课题组活动和市区各项教研活动中， 鼓励青年教师积极参与学习，有效提升理论研究水平和课堂教学实践水平。3. 依托市区竞赛推动教师教学专业发展依托市区竞赛推动教师教学专业发展教师教学专业技能竞赛一直被看作是青年教师成长的快车道， 为了迎接本学期即将到来的区基本功比赛和市区评优课比赛，必须加强培训，提升青年教师的竞争力。四、落实新课题研究，

9、提升教师科研水平四、落实新课题研究，提升教师科研水平新学期，我们将直面研究的不足与存在问题，策划与开展接下来的一学年乃至两学年的研究与探索，从而带动教师们的研究热情，提升大家的科研水平。五、常规中实现创新，提升学生英语素养五、常规中实现创新，提升学生英语素养1.1. 丰富教学资源，增强文化建设丰富教学资源，增强文化建设本学期，我们将借助互联网的优势，利用“空中名师课堂”等平台充实教学资源；同时，我们将充分利用校园环境，大力营造英语学习的环境，借助英语与其他课程融合的活动，让学生的各类成果在“英语墙壁文化”上得以展示，增强他们的自信心和学习成就感。另一方面在一些传统的西方节日教师也会以创造性的方

10、式， 带领孩子深切感受中西方文化的不同，培养文化品格，形成民族自豪感。2.2. 开展新教学研究，改进课堂教学开展新教学研究，改进课堂教学4以新教学的四大核心理念为指导， 尝试以大项目、 大任务、 大问题组织教学，设计具有意义的、真实的学习情境和实践活动，引导学生通过对真实的、复杂的问题进行探究，从中获得知识和技能、方法与策略、思维等学科素养的提升。3.3.依托市区调研，提升学生英语综合能力依托市区调研，提升学生英语综合能力根据最新市区英语综合能力调研情况来看， 学生的思维品质和读写能力是调研的重点，为了更好地提升学生学以致用，综合使用英语等综合能力，本学期我们会继续开展以阅读理解能力为中心的训

11、练， 以备课组为单位高品质地设计相关题型，与时代、思维相接轨，有机渗透西方“幽默”文化， “轻负担、高质量”地提高学生英语水平的发展。4.4.依托市级朗读比赛，发展学生的语言表达能力依托市级朗读比赛，发展学生的语言表达能力本学期六月将迎来 XX 市“三年级整班朗读&phonics 歌谣表演”比赛，这一活动的出发点是加强 Phonics 教学，提升学生拼读能力。本学期教研组会认真梳理 Phonics 的前期研究成果与经验，进一步加强该领域的理论和专业学习，在实践中不断优化我们的经验，旨在培养学生的音素意识、拼读概念和正确语音，通过自主遴选适合的绘本给学生阅读，将 Phonics 与绘本相结合，扩

12、大学生的语言输入，培养语言学习兴趣，同时也促进教师的专业发展，实现了英语教与学的同步提高。六六、活动安排、活动安排2月份： 1、期初培训： 小学英语学科教学建议解读及相关案例培训2. 学习并完成“学校教学建议落实自检自评表”3. 学科负责人和教研组长会议3月份： 1.“基于问题情境”的命题培训2.新教学系列研讨活动之一3参加工作室活动（加入工作室的教师）4 月份： 1.参加工作室活动（加入工作室的教师）2. 承办并参加省优质课选拔比赛3. 新教学系列研讨活动之二5月份： 1. 市小学英语工作室联盟启动大会暨教科研培训（讲座+工作坊）2. 新教学系列研讨活动之三3. 市、区质量检测6月份： 1. 新教学系列研讨活动之四2. 三年级整班朗读暨口语交际比赛