2021新教科版四年级下册科学 2.3 简易电路（教案）.doc

1、科科学学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 1 页页第第二二单元单元电路电路第第 3 课时课时 简易电路简易电路教案教案一、一、学情分析学情分析关于电路，学生通过之前的学习已经获得了一定的经验，并能建立起使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学习使用新的装置小灯座、电池盒、开关，用导线连接完整的电路。教师将引导学生在这一系列由浅入深的活动中，探究用更多的材料来组装电路，从而加深学生对电的认识。本堂课共分为以下三个部分：第一部分是学习将灯座和电池盒连入电路中，并点亮小灯泡；第二部分是在电路中加入开关，控制电

2、路的通与断；第三部分是学习画电路连接图。二、二、教学目标教学目标1. 认识电路中的电器元件；2. 学习简易电路的连接方法。三、重点难点三、重点难点【教学重点】【教学重点】组装一个简易电路，画出电路连接图。【教学难点】【教学难点】能够在电路连接图中画出电流动的路径。四、教学过程四、教学过程一一、新课导入新课导入1. 师：美丽的灯光装点了黑夜，你还记得我们是怎样点亮小灯泡的吗？（学生自由回答）2. 师：下列三种连接方式，哪一种能够点亮小灯泡？（学生自由回答）师：第二种能够点亮小灯泡。师：为什么另外两种连接方式不能点亮小灯泡？（学生自由回答）科科学学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级|

3、 |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 2 页页师：因为第一种是短路，第三种是断路。3. 师：小灯泡的两个连接点都通过导线分别连接电池的正、负极，电流流过灯丝，小灯泡就能亮起来。设计意图：首先启发学生思考点亮小灯泡的方法，帮助学生回顾前面所学的内容，复习上一堂课的重点知识，为接下来的学习打下基础。二二、新知初探新知初探1. 师：找一找，小灯泡和电池的连接点在哪里？（学生自由回答）教师展示并讲解小灯泡的连接点：2. 师：说一说，电流是如何通过小灯泡的？（学生自由回答）师（展示并讲解）：电流从电源的正极出发，通过小灯泡的一个连接点流经灯丝，再通过另一个连接点流出，经过

4、导线，流回电源负极。师：你能知道电路是由什么组成的吗？（学生自由回答）师：电路由电源、小灯泡（即：用电器）和导线组成。3. 师：为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察吧！4. 观看视频：怎样把电池装入电池盒内？安装方法：辨认电池和电池盒的正负极；安装时，将电池的正极对准电池盒的正极，电池的负极对准电池盒的负极。科科学学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 3 页页5. 师：怎样把小灯泡装入灯座上？（学生自由回答）安装方法：将小灯泡的螺纹对准灯座的螺口位置，小心地拧紧。把小灯

5、座上的两个连接点分别用导线连接起来。6. 实验一：组装一个电路。实验步骤：在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。7. 师：根据实物图，自己来组装一个电路吧！学生进行实验。8. 实验二：在电路中安装开关。师：把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。学生进行实验。9. 观看视频：连接简易电路。师：开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答）10. 师：断开开关，电流中断，小灯泡不亮。师：闭合开关，接通电流，小灯泡发光。科科学学(

6、(教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 4 页页设计意图：这一部分主要由教师指导学生在电路中加入灯座、电池盒、开关等装置，并点亮小灯泡。学生在教师和视频的指导下完成简易电路的组装，体会并了解更多电路元件的作用。三三、知识内化知识内化1. 师：请根据实物图，画出电路连接图。学生进行绘制。教师展示电路连接图：2. 师：在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。学生描绘并作答。教师展示并讲解：3. 师：电路是一个闭合的回路，在电路中有哪些电器元件？生：电路中有小灯泡、灯座、电池

7、、电池盒、开关和导线。师：有哪些电器元件是必备的？生：小灯泡、电池和导线是必备的。4. 师：如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？（学生自由回答）科科学学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 5 页页设计意图：这一部分首先让学生根据实物图绘制电路连接图，锻炼学生思维转换的能力，接着通过研讨和拓展强化学生对电流的认识。四四、课堂延伸课堂延伸1. 师：试一试，将两个灯泡同时连接在电路中，有哪些不同的连接方法？（学生自由回答）教师展示两种不同的连接方式：第一种连接方法第二种连接方法师：哪一种连接方法的小灯

8、泡更亮？生：第二种连接方法的小灯泡更亮。2. 师：将电路中的元件逐个依次连接起来的方式叫做串联。师：把电路中的元件并列地连接在电路中的两点之间叫做并联。3. 观看视频：串联电路和并联电路的区别。师：串联电路只有一条电流路径，有一处断开，电路就处于断路状态。师：并联电路有一条干路和多条支路，干路影响支路，支路互不影响。设计意图：该板块继续深入地向学生介绍串联电路和并联电路，拓展学生对电路连接的认识，发现更多不同的电路连接方法，认识它们的相同和不同之处。五五、随堂练习随堂练习, ,新知巩固新知巩固1. 填空题。（1）连接灯泡的导线两端分别接在电池的_和_科科学学( (教育科学出版社教育科学出版社

9、四年级四年级| |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 6 页页上，形成电流的_，灯泡才会发光。（2）简单的电路由_、_、_和_组成。2. 判断题。（1）电池、小灯泡和导线可以组成一个简单电路。（）（2）一个电路中可以有多节电池，但只能有一个灯泡。 （）（3）开关的作用是控制电路中电流的通与断。（）（4）把电池安装到电池盒里之前需要辨认电池和电池盒的正负极。（）（5）用导线直接连接电池的正负极会造成短路。（）3. 选择题。（1）画（）可以帮助我们更直观地理解实际电路。A.电简图B.电路图C.线路图（2）小灯座、电池盒这些电器元件的主要作用是（）。A. 连通电路，点亮

10、小灯泡B. 固定电器，解放双手，便于操作C. 作用不大，没有小灯座和电池盒也能点亮小灯泡（3）在如图所示的电路中，两个完全相同的灯泡可能所处的状态是（）。A. 灯泡甲亮、乙不亮B. 灯泡甲不亮、乙亮C. 灯泡甲和乙都亮（4）下列提供的材料，能够组成一个简单的电路的是（）。A.两根导线、一节电池B.两根导线、两节电池、一个开关C. 一个小灯泡、一节电池、三根导线、一个开关设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。【答案】1.（1）正极；负极；通路（2）电源；用电器；开关；导线2.科科学学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) )第第二二单元单元 3 简易电路简易电路教案教案第第 7 页页3. BBCC