人教部编版五年级下册语文习作：形形色色的人 第1课时ppt课件.ppt

1、 2022年春统编版语文五年级下册语文精品课件第第1 1课时课时 一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象，一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的举手投足，也会在即使偶然见上一面，他（她）的举手投足，也会在人们心中挥之不去。争强好胜的小嘎子，结实隐忍人们心中挥之不去。争强好胜的小嘎子，结实隐忍的车夫祥子，临死不忘两茎灯草的严监生，技艺高的车夫祥子，临死不忘两茎灯草的严监生，技艺高超的刷子李，他们为什么让人印象深刻？是因为鲜超的刷子李，他们为什么让人印象深刻？是因为鲜明的个性特点，与众不同的人物形象。同学们，这明的个性特点，与众不同的人物形象。同学们，这次习作我们

2、就来写一个特点鲜明的人物吧！次习作我们就来写一个特点鲜明的人物吧！1 1文题点睛文题点睛 我们每天都会接触到形形色色的人：小区我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察通警察选择一个人写下来，运用本单元学选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。题目自拟。 写的时候，要选取典型的事例，如：写的时候，要选取典型的事例，如： 写完后，和同学交流，看看有没有

3、具体写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。行修改。习作要素习作要素 初步运用描写人物的基本方法，具体初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。地表现一个人的特点。习作内容习作内容 1. 1.运用本单元学过的描写人物的方法，运用本单元学过的描写人物的方法，写一个特点鲜明的人。写一个特点鲜明的人。 2. 2.要选取典型的事例。要选取典型的事例。 3. 3.通过描写语言、动作、外貌、神态、通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。心理等，具体地表现人物的特点。2 2习作思路习作思路 习作时，

4、要紧紧围绕中心，选取最典型的事习作时，要紧紧围绕中心，选取最典型的事例来表现人物特点。运用描写人物的基本方法，例来表现人物特点。运用描写人物的基本方法，如外貌、语言、动作描写等，把人物的特点写具如外貌、语言、动作描写等，把人物的特点写具体。可以直接把要写的人作为题目，也可以根据体。可以直接把要写的人作为题目，也可以根据人物的特点命题。人物的特点命题。“高人高人”爸爸爸爸开门见山，介绍爸爸的职业和特点。开门见山，介绍爸爸的职业和特点。爸爸在开挖掘机这一行中，算是个爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人高人”了。了。描写描写特点特点一天下午，我跟着爸爸来到了工地，望着眼一天下午，我跟着爸爸来到了工地

5、，望着眼前如同大山般的沙土，爸爸平静地扫视了沙前如同大山般的沙土，爸爸平静地扫视了沙土堆一眼，泰然自若地走向了挖掘机。土堆一眼，泰然自若地走向了挖掘机。侧面描写，表现爸爸艺高人胆大的特点。侧面描写，表现爸爸艺高人胆大的特点。爸爸熟练地操纵着挖掘机，不一会儿就爸爸熟练地操纵着挖掘机，不一会儿就装好了一大卡车的沙子。装好了一大卡车的沙子。选取选取事例事例（3 34 4段）段）用细节描写具体写爸爸开挖掘机挖沙土的过程。用细节描写具体写爸爸开挖掘机挖沙土的过程。结尾结尾（5 56 6段）段）我见证了爸爸的高超技艺，感受到了爸爸我见证了爸爸的高超技艺，感受到了爸爸的辛苦。的辛苦。结尾点题，抒发情感结尾点

6、题，抒发情感 哇，才才这篇哇，才才这篇“高人高人”爸爸爸爸的构思真的构思真不错！按照提纲写，一篇完整的文章就新鲜出不错！按照提纲写，一篇完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！师给你们准备的锦囊妙招吧！3 3锦囊妙招锦囊妙招 有一句话说：有一句话说：“一滴水一滴水可以折射出太阳的光辉。可以折射出太阳的光辉。”没有典型事例，写人的文章没有典型事例，写人的文章就会显得平淡无奇，就会显得平淡无奇，“写人写人”特点鲜明，事例典型。特点鲜明，

7、事例典型。就没有了真正的意义。所谓就没有了真正的意义。所谓“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，一个人有什么特点，不是靠空洞的词语去形容，一个人有什么特点，不是靠空洞的词语去形容，而是需要通过一件件具体的事例反映出来。只而是需要通过一件件具体的事例反映出来。只有抓住最能反映人物特点的典型事例来写，才有抓住最能反映人物特点的典型事例来写，才能使人信服，让人物活灵活现。能使人信服，让人物活灵活现。 有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。我手里的报纸，忽然

8、噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿过了一会儿我连忙把报纸送回大门口去。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。选自习作例文选自习作例文我的朋友容容我的朋友容容 容容是一个乐于助人、忠于职守的小女孩。容容是一个乐于助人、忠于职守的小女孩。为了表现她的这一特点，作者选取了容容每天为了表现她的这一特点，作者选取了容容每天为自己取报纸这件事情来说明。通过这一典型为自己取报纸这件事情来说明。通过这一典型的事例，容容乐于助人、忠于职守的特点得到的事例，容容乐于助人

9、、忠于职守的特点得到生动体现！生动体现！正面描写，生动传神。正面描写，生动传神。 正面描写，是指对人物个性化的语言、正面描写，是指对人物个性化的语言、动作、神态、心理活动进行生动的描写。动作、神态、心理活动进行生动的描写。 一、语言描写。一、语言描写。“言为心声言为心声”，一个人，一个人的语言是展示其性格特征的镜子。所以，通的语言是展示其性格特征的镜子。所以，通过人物具有代表性的话语，可以展露其内心过人物具有代表性的话语，可以展露其内心世界，表现人物的个性和思想。世界，表现人物的个性和思想。 二、动作描写。动作描写对刻画人物性二、动作描写。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质同样起着非常重要的

10、作用。格、表现人物品质同样起着非常重要的作用。人物身上的那些与众不同的动作，会深化其人物身上的那些与众不同的动作，会深化其性格特点。性格特点。 三、心理描写。恰当的心理活动描写对三、心理描写。恰当的心理活动描写对揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化有重要作用。有了心理描写，人物就鲜活起有重要作用。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章也就生动起来。来，文章也就生动起来。 四、神态描写。人们常说：四、神态描写。人们常说：“脸是人感情脸是人感情的晴雨表。的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关这说明神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常能从人的脸部系

11、是极为密切的，内心活动常常能从人的脸部显示出来。对人物的神态描写，最能写显示出来。对人物的神态描写，最能写“活活”一个人物。一个人物。 “ “要不要不摔跤。摔跤。” “ “是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩儿上，各自放在门墩儿上，各自虎势儿一站，

12、公鸡鹐架似的对起阵来。虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。选自选自摔跤摔跤 上面的片段先声夺人，在简单的对话中，上面的片段先声夺人，在简单的对话中，小胖墩儿和小嘎子展开了一场摔跤比赛。这小胖墩儿和小嘎子展开了一场摔跤比赛。这里通过对人物语言和动作的描写，将不同人里通过对人物语言和动作的描写，将不同人物的个性特点表现得生动传神。物的个性特点表现得生动传神。侧面描写，有力烘托。侧面描写，有力烘托。 描写人物，除必要的正描写人物，除必要的正面描写外，还可以采用侧面面描写外，还可以采用侧面描写的方法。侧面描写，又描写的方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围

13、人物作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其特点鲜明突出，即间接地对描写对象进行其特点鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。到的艺术效果。 大侄子走上前来问道：大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还二叔，莫不是还有两笔银子在

14、那里，不曾吩咐明白？有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”赵赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。我如今挑掉一茎就是了。”众人看严监众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。选自选自两茎灯草两茎灯草 上述片段通过对周围众多人物的语言描上述片段通过对周围众多人物的语言描写，从侧面来烘托出严监生极度写，从侧面来烘托出严监生极度“吝啬吝

15、啬”的的个性特点。个性特点。4 4升格提优升格提优 爸爸在开挖掘机这一行中，算是爸爸在开挖掘机这一行中，算是个个“高人高人”了。了。1“高人高人”爸爸爸爸 第段：应通第段：应通过具体事例，写出过具体事例，写出“高人高人”爸爸爸爸“高高”在哪里。在哪里。原文原文提升点提升点 一天下午，我跟着爸爸到工地上一天下午，我跟着爸爸到工地上去，想亲眼看看他的绝活。这时，正好去，想亲眼看看他的绝活。这时，正好一位老板拜托爸爸在天黑前把一片如大一位老板拜托爸爸在天黑前把一片如大山般的沙土挖完。山般的沙土挖完。 第段：适当添第段：适当添加老板的语言和加老板的语言和“我我”的心理活动，以及爸的心理活动，以及爸爸的

16、表情，正侧面结爸的表情，正侧面结合，烘托出爸爸的在合，烘托出爸爸的在行、自信。行、自信。原文原文提升点提升点2 爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，嗡嗡的声音直钻进我的耳朵。只见爸爸嗡嗡的声音直钻进我的耳朵。只见爸爸熟练地操纵着面前各种各样的操纵杆，熟练地操纵着面前各种各样的操纵杆，看似笨拙的挖头在他的操作下就像被施看似笨拙的挖头在他的操作下就像被施了魔法一般，异常灵活。挖着挖着，突了魔法一般，异常灵活。挖着挖着，突然，碰到一只特大然，碰到一只特大“拦路虎拦路虎”石头，石头，爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对准石爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对准石头，把石头放在了它应去的地方

17、。头，把石头放在了它应去的地方。原文原文提升点提升点3 第段：添加相第段：添加相应的动词，细化爸爸应的动词，细化爸爸的操作过程，更能显的操作过程，更能显现其现其“熟练熟练”。 正当我为爸爸叫好时，挖掘机突然正当我为爸爸叫好时，挖掘机突然不动了。爸爸连忙走下驾驶室，看了看，不动了。爸爸连忙走下驾驶室，看了看，然后拿着扳手、螺丝刀等工具，对着发动然后拿着扳手、螺丝刀等工具，对着发动机的一个地方，扭了又扭。发动机上布满机的一个地方，扭了又扭。发动机上布满了油渍，奇怪的是爸爸的衣服上没沾上一了油渍，奇怪的是爸爸的衣服上没沾上一丝油迹。几分钟后，爸爸再次回到驾驶室，丝油迹。几分钟后，爸爸再次回到驾驶室，

18、轻描淡写地说：轻描淡写地说：“好了，走吧，这点小毛好了，走吧，这点小毛病经常有的。病经常有的。”爸爸也太牛了吧，几下就爸爸也太牛了吧，几下就修好了。修好了。 第段：应更详第段：应更详细地描写爸爸修发动细地描写爸爸修发动机的动作。机的动作。原文原文提升点提升点4 黄昏，大山般的沙土终于被爸爸黄昏，大山般的沙土终于被爸爸的挖掘机移走了。老板过来握着爸爸的的挖掘机移走了。老板过来握着爸爸的手，一个劲儿地感谢爸爸。手，一个劲儿地感谢爸爸。原文原文提升点提升点5 第段：结尾太第段：结尾太突然，抒情空洞。应突然，抒情空洞。应用简洁的语言总结了用简洁的语言总结了爸爸的特点，从而表爸爸的特点，从而表达对爸爸的

19、敬佩、理达对爸爸的敬佩、理解和爱。解和爱。 爸爸，我爱你！你在工地上这么爸爸，我爱你！你在工地上这么累，我长大了一定不会让您这么辛苦。累，我长大了一定不会让您这么辛苦。“高人高人”爸爸爸爸 爸爸在开挖掘机这一行中，算是个爸爸在开挖掘机这一行中，算是个“高人高人”了。他工了。他工作起来又快又好，你给他小丘一般大小的沙土堆，今天交代作起来又快又好，你给他小丘一般大小的沙土堆，今天交代好，明天就如同被外星人的飞行器吸走了一般，一粒多余的好，明天就如同被外星人的飞行器吸走了一般，一粒多余的沙子也没有。沙子也没有。1升格文升格文2 一天下午，我跟着爸爸到工地上去，想亲眼看看他的一天下午，我跟着爸爸到工地

20、上去，想亲眼看看他的绝活。这时，一位老板走过来，恳切地说：绝活。这时，一位老板走过来，恳切地说：“郭师傅，听大家郭师傅，听大家说这方面您最在行，现在工程急，时间紧，您能否在天黑前把说这方面您最在行，现在工程急，时间紧，您能否在天黑前把这片沙土挖完？这片沙土挖完？”我望了望眼前如同大山般的沙土，心想：这我望了望眼前如同大山般的沙土，心想：这要挖到猴年马月去啊。我诧异地望向爸爸，只见他平静地扫视要挖到猴年马月去啊。我诧异地望向爸爸，只见他平静地扫视了沙土堆一眼，然后泰然自若地走向了挖掘机。了沙土堆一眼，然后泰然自若地走向了挖掘机。 爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，他爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，他熟

21、练地操作着，勾，耙，转，放熟练地操作着，勾，耙，转，放挖掘机挖掘机这个庞然大物在爸爸手中就像玩具一样。没这个庞然大物在爸爸手中就像玩具一样。没过一会儿，爸爸就装好了一大卡车的沙子。过一会儿，爸爸就装好了一大卡车的沙子。挖着挖着，突然，碰到一只特大挖着挖着，突然，碰到一只特大“拦路虎拦路虎”石头，这块石头，这块石头足有磨盘大，大半个身体陷在土里。看着这个大家伙，石头足有磨盘大，大半个身体陷在土里。看着这个大家伙，我替爸爸捏了把汗。只见爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对我替爸爸捏了把汗。只见爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对准石头，耙头一转，一放，石头就被放在了它应去的地方。准石头，耙头一转，一放，石头就

22、被放在了它应去的地方。3 正当我为爸爸叫好时，挖掘机突然不动了。爸爸连忙正当我为爸爸叫好时，挖掘机突然不动了。爸爸连忙走下驾驶室，看了看，然后拿着扳手、螺丝刀等工具，对着走下驾驶室，看了看，然后拿着扳手、螺丝刀等工具，对着发动机的一个地方，一扭，一转，一放，一关。几分钟后，发动机的一个地方，一扭，一转，一放，一关。几分钟后，爸爸进了驾驶室，轻描淡写地说：爸爸进了驾驶室，轻描淡写地说：“好了，走吧，这些小毛好了，走吧，这些小毛病经常有的。病经常有的。”爸爸也太牛了吧，几下就修好了。这也许就爸爸也太牛了吧，几下就修好了。这也许就是人们所说的是人们所说的“艺高人胆大艺高人胆大”吧，爸爸真不愧是吧，爸

23、爸真不愧是“高人高人”！4 黄昏时分，大山般的沙土被爸爸的挖掘机移走了，黄昏时分，大山般的沙土被爸爸的挖掘机移走了，老板过来握着爸爸的手，一个劲儿地感谢爸爸。老板过来握着爸爸的手，一个劲儿地感谢爸爸。 自从亲眼看见了爸爸工作，我感受到爸爸技艺的自从亲眼看见了爸爸工作，我感受到爸爸技艺的高超，更明白了爸爸的辛苦。我想对爸爸说：高超，更明白了爸爸的辛苦。我想对爸爸说：“爸爸，爸爸，我爱您！我爱您！”55 5 描写人物动作的词语描写人物动作的词语语言积累语言积累身手敏捷身手敏捷 动如脱兔动如脱兔 踌躇不前踌躇不前 狼吞虎咽狼吞虎咽步履蹒跚步履蹒跚 正襟危坐正襟危坐 横冲直撞横冲直撞 描写外貌、神态的

24、词语描写外貌、神态的词语眉清目秀眉清目秀 器宇轩昂器宇轩昂 虎背熊腰虎背熊腰 明眸皓齿明眸皓齿泰然自若泰然自若 心不在焉心不在焉 呆若木鸡呆若木鸡 描写人物品质的词语描写人物品质的词语乐于助人乐于助人 公正无私公正无私 见义勇为见义勇为 沉着冷静沉着冷静心地善良心地善良 自强不息自强不息 意志坚定意志坚定 描写人物语言、神态的句子描写人物语言、神态的句子l “你们站住，是谁把桌上的花瓶打破了？你们站住，是谁把桌上的花瓶打破了？”我和哥哥刚走出家门，身后就传来妈妈大声我和哥哥刚走出家门，身后就传来妈妈大声的责问。妈妈走到我们身边，一双虎眼扫过的责问。妈妈走到我们身边，一双虎眼扫过我们，扫得我后背

25、都是凉的。我们，扫得我后背都是凉的。 描写人物动作的句子描写人物动作的句子l 短跑比赛马上开始了，只见一号跑道上的短跑比赛马上开始了，只见一号跑道上的运动员左腿膝盖微弯，右腿跪地，两手就运动员左腿膝盖微弯，右腿跪地，两手就像两根木柱紧贴着起跑线，身体微微前倾，像两根木柱紧贴着起跑线，身体微微前倾，那架势就像一只准备起飞的雄鹰。那架势就像一只准备起飞的雄鹰。 精彩开篇（设问式）精彩开篇（设问式）l 你知道我最敬佩的人是谁吗？告诉你，我你知道我最敬佩的人是谁吗？告诉你，我最敬佩的人是我那不到两岁半的小表弟傅最敬佩的人是我那不到两岁半的小表弟傅周钰。周钰。 习作采用设问句开头，自问自答，引出习作采用

26、设问句开头，自问自答，引出所写人物的同时，也激发了读者的阅读兴趣。所写人物的同时，也激发了读者的阅读兴趣。 精彩结尾（比喻式）精彩结尾（比喻式）l 乐于助人的乐于助人的“小雷锋小雷锋”邓美洁同学，邓美洁同学，就像是春风一样吹拂着同学们的心，大就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都跟随着她参与进了学雷锋的活动中。家都跟随着她参与进了学雷锋的活动中。 习作结尾赋予小主人公习作结尾赋予小主人公“小雷锋小雷锋”的的称号，并将她的一言一行比作春风，温暖称号，并将她的一言一行比作春风，温暖并感召着同学们的心灵，比喻生动，表达并感召着同学们的心灵，比喻生动，表达了对她的赞扬之情。了对她的赞扬之情。谢谢观赏21世纪教育网（)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/