部编版一年级上册语文期末复习计划.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版一年级上册语文期末复习计划.docx》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 一年级 上册 语文期末 复习计划 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、部编版一年级上册语文期末复习计划一、复习目标:1.学习习惯 :进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。2.汉语拼音 :读准声母 、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声 ,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。3.识字写字 :准确认读 300 个生字 ;说出基本笔画的名称 ,能按笔顺在田字格中书 写100 个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。4.口语交际 :用普通话进行口语交际 ,声音清楚 ,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。5.阅读:能认识逗号、句号、问号、感叹号、省略号 、破折号 ,正确流利地朗读、背诵指
2、定课文;会分角色朗读对话。二、复习重点:准确认读 300 个生字,正确、端正、整洁地书写 100 个生字。三、复习内容:(一)汉语拼音1.复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2.准确拼读音节,正确书写声母、韵母。3.运用汉语拼音正音。(二)识字写字1.认识常用的汉字 300 个,能规范书写 100 个生字。2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写得正确、端正、整洁。3.认读生字时,会选择正确的拼音。4.看拼音写词语。5.给认读生字的偏旁归类。6.词语搭配。(连线)7.认识常见的反义词。8.看图写字词。(三)句子1.看图,选句子连一连。2.会正确运用“吗、呢、吧”。3.读
3、一读、说一说、连一连、填空。4.读短文,填写生字。(四)阅读:1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文的内容。3.朗读、背诵指定的课文。(五)说话、写话1.能看图说几句话。2.能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施:(一)汉语拼音1.形近声母及韵母会混淆。2.整体认读音节和三拼音节的读有所回生。3.对未见过的题型不能适应。措施:1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2.在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。3.进行书写练习。(二)识字写字1.只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。2.有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用
4、。措施:1.加强对同音字、形近字的认读。2.归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。3.归纳整理同音字、形近字,通过组词、选词填空等形式帮助学生掌握。(三)阅读1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。2.能认识句号、问号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。措施:1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。五、复习形式:以归类复习为主,课复习为辅,渗透学生的思维训练 。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。六、复习方法和时间安排1.第一阶段(20 周):采用课
5、复 习法,分课复习 。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。2.第二阶段 (21 周):归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主 ,先集体做典型练习,再自由做其他的。3.第三阶段(22 周):综合模拟 。七、复习措施:1.紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺。2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4.阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5.
展开阅读全文