幼儿园幼小衔接经验材料.docx
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- 关 键 词:
- 幼儿园 幼小 衔接 经验 材料
- 资源描述:
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1、幼儿园幼小衔接经验材料为贯彻落实科学幼小衔接工作精神,全面深入推进幼儿园与小学的科学衔接,帮助幼儿实现幼小平稳过渡,实验幼儿园积极与小学携手并进,双向衔接,全力攻破幼小衔接难点,以帮助幼儿更好地适应小学为切入点开展系列活动。组织部署 保障衔接开展为确保幼小衔接工作高效有序开展,幼儿园成立以园长为组长,骨干教师为成员的幼小衔接工作小组,明确责任、分工到人,全面负责幼小衔接的领导协调及推进工作,深入贯彻落实幼儿园与小学科学衔接。培训学习 保障衔接推进“为善如筑台,成功由积累” 。3-6 岁是幼儿后继学习和终身发展奠定基础的重要阶段,为规范幼儿园办园行为,实施科学的保育教育,帮助幼儿科学做好入学准备
2、教育,实验幼儿园定期开展“幼小衔接”培训学习活动。培训中,传达上级会议精神,根据教育部幼儿园入学准备教育指导要点 小学入学适应教育指导要点要求,进行“幼小衔接”理论知识及3-6 岁儿童学习与发展指南的学习,通过学习培训,老师们深入了解了幼儿入学所需的关键素质,进一步树立了科学衔接的理念,切实提高了理论水平保障衔接推进。专题研讨 保障衔接质量实验幼儿园定期开展幼小衔接专题教研活动,保教主任、教研组长带领大家精准剖析现阶段幼小衔接中出现的小学化现状,并根据幼儿园入学准备教育指导要点,从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面进行细致的解读,为科学做好幼小衔接工作提供了明确方向。互动研讨中,老
3、师们就幼小科学衔接及幼儿关键素质的发展,结合学习能力、生活习惯的培养进行深入交流。老师们谈做法、讲困惑,商讨解决办法,实现幼小衔接同心、同力。丰富课程 保障衔接多元做好幼小衔接,一是教师要有智慧,能追随儿童兴趣、大胆放手;二是幼儿要有智慧,多元材料激发幼儿主动探索与深度学习;三是要将教育融于生活、回归生活,实现在做中学、玩中学,丰富课程,保障衔接多元。健康奠定基础良好的运动习惯不仅能够促进儿童精神系统的发育,更有助于儿童精力充沛地应对小学的学习与生活。实验幼儿园重视幼儿身心健康发展,根据幼儿年龄特点,各年龄段坚持组织一系列身心健康体育游戏课、篮球操等,并强调用科学的、符合幼儿年龄特点的方式组织
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