第二小学2021-2022学年第一学期数学教研组工作计划.doc

1、第二小学第二小学 2021202120222022 学年第一学期学年第一学期数学教研组工作计划数学教研组工作计划一、指导思想一、指导思想本学期我校将在区教师培训中心小学数学教研工作计划精神的指导下， 积极落实XX 市中小学教学建议 （小学数学）的内容与要求，围绕“创造适合每一个孩子的数学教育”的学科发展追求，聚力“新教学”研究项目，以日常研训活动为主要平台，以课堂转型为主要抓手，以学科关键能力的培养和提升为最终目标，促进提升教师与学生的共同发展。二、主要工作二、主要工作（一）加强理论学习，提升教师素养（一）加强理论学习，提升教师素养1、开展教研组素养培训，推动全组成员共同发展。以课堂转型为主要

2、抓手，转变数学学科课堂教学生态，同时结合我校数字化实践研究的实际情况，本学期我们将重点围绕“素养本位的单元设计”展开扎实的培训和实践。2、重读课标，明确课标引领作用数学教学组将在开学初召集数学教师重读课标， 特别关注课标中注重发展学生的数感、符号意识、空间观念，几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。要求各年段教师将课标中要求学生达到的能力点熟记于心，在平时的教学工作中时时参照课标，促使教师加深对课标的理解。3、读书活动，激发教师阅读热情。本学期，数学教研组积极开展并丰富“读书会漂流阅读系列”活动，结合学校教科研，推荐教师阅读相关理论书籍，同时结合教学实践鼓励

3、数学教师在“和乐讲坛” “享读一刻”和“读书沙龙”等平台分享学习心得，促使数学教师将读书与工作相结合，促使教师乐读会思愿写，让读书成为我校数学教师生活中的一部分。（二）紧抓常规工作，扎实教学质量（二）紧抓常规工作，扎实教学质量本学期， 数学教研组将结合我校 “和乐家园手册” 中数学学科教学常规要求，通过“听推门课” 、 “公开课” 、 “单项质量调研” 、 “期末复习研讨”等形式，抓好“教学五认真”常规教学行为习惯的养成，督促教师认真落实教学常规，规范教学行为，并及时对教学现状中存在问题提出整改建议。1、备课。采取独立备课、集体研讨等多样的备课形式，要求教师“带着自己的思考” 、 “带着有效的

4、设计”走进教室，以研究的方式对待每一节数学课。在备课中努力做到“三个突出” 。 （1）突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习的过程进行预设，要重视指导过程的操作型预设。 （2）突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。 （3）突出教学行为的反思：对照课堂实施从教案的可行性，目标的达成度，过程的有效性等方面作深入的反思。2、上课。上课应围绕课标年段要求，以学定教。各年段的老师在上课时要着眼于学生的发展，减少教的成分，关注学生学习过程中“听、说、问、评、思与合作”能力的培养，上出有质量的课。同时“数字化实验班”的老师，要有率先意识，着力于课堂教学的最前沿的

5、改革，将数字化的先进理念和平台的运用以点带面地推广开来。3、作业布置与批阅。目前我们的作业共分成四类： （1）书面书写作业， （2）语言表达作业， （3）生活实践作业， （4） “互联网+”作业。不管是哪一类作业，我们都需要做到：设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战和机械重复类的作业，提倡练习要有针对性；批改要“细” ，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。同时我们还将加强作业完成情况的监管力度，及时发现问题进行反思，做出相应的调整。4、学科质量监控。一方面我们可以联合集团校，充分利用集团校监控资源，结合我校实际情况选择性对学生进行质量检测； 另一方面挖掘本校教研组中有

6、教学经验的教师，对各年级重点单元中重难知识点进行命题（笔试和口试相结合） ，旨在了解学生学习的过程。每次检测过后需进行数据统计和分析，在各年级组、备课组甚至是教研组进行汇报交流，自我反思、发现问题并解决问题。5、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。对于一些学有余力的学生，也应根据他的特点进行特别辅导，使之学有专长。（三）开展教研工作，注重研究实效（三）开展教研工作，注重研究实效坚持以课题带动课改，以课题提

7、升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用， 为日常教育教学服务。 “问题即课题， 教学即研究， 成长即成果。 ”每位教师都要树立“教师人人是研究者” “上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。1、教研活动本学期我们将围绕“新教学”开展主题教研活动。每位教师将以年级为单位进行公开展示。 同时教研组将聘请区数学教研室的相关专家来校一起组织教研活动进行交流研讨。2、课题研究数学组现有 1 个区级课题，围绕基于 BYOD 的小学数学运算能力培养的实践研究展开。本学期研究将进入结题阶段，从以下几方面具体展开。（1）分别研究学生在算理理解、算法选择、

8、技能形成等不同阶段利用自带移动终端设备进行学习、互动和运用的过程，通过研究形成一定的教学方法和样式。（2）借助数字化手段，结合课内外，小组内、小组间和教师总结相结合，评价运算方式选择的合理性；测验法评价运算的正确率；家长评价学生对运算的态度等方式来动态评价学生的运算能力和兴趣态度等等。（3）建立基于 BYOD 的小学生运算能力培养的模型，研究不同阶段借助何种 app推进课堂教学；借助移动终端设备切入不同节点，对学生进行增值评价等等。（4）分析学生使用移动终端中的功能与软件，从软件的作用、适用的教学内容、培养的方式等角度进行分析，进而形成 BYOD 环境下培养小学生运算能力的网络资源库。3、推进

9、珠心算项目研究这是我们开展珠心算项目研究的第五个年头，以莫教导、白老师、奚老师为主要研究力量，全体数学组成员共同参与学习研究。本学期我们将继续做好江苏省教育科学“十四五”规划课题的申报工作；组织参加省第二十五届珠心算学生竞赛的活动，以及市级珠心算优秀教学设计评比的活动；与兰陵小学联合做好开展珠心算实验教师教学技能展示交流的活动。（四）加强教师培训，促进教师发展（四）加强教师培训，促进教师发展1、积极开展青蓝工程。徒弟每周保证听两节师傅的课，并听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思。2、对 3 年之内的新教师进行每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长。45 周岁以内教师

10、本学期将依旧对全校教师开展考核课和研究课，以此促进中青年教师的课堂专业能力的发展。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。3、大力提升青年教师的论文撰写水平。教研组要求青年教师从写教学案例开始，可以是实践的总结、阅读的积累、情感的涌动，最后将案例提炼升华，形成教学论文。落在平时，而不是期末。三、具体日程安排三、具体日程安排九月份：1、交流新学期教研组工作计划，同时分析上学期教学中出现的问题，并思考解决的方法。2、小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的备课研究。3、各年级立足内容节点的专项调研活动（根据

11、教学进度确定内容） 。4、教师练兵课和课题组活动。十月份：1、小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究。2、准备市优质课区域选拔活动。3、各年级立足内容节点的专项调研活动（根据教学进度确定内容） 。4、教师练兵课和课题组活动。十一月份：1、小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：直观想象素养提升教学研讨活动2、小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究3、准备市优质课区域选拔活动。4、各年级立足内容节点的专项调研活动（根据教学进度确定内容） 。5、教师练兵课和课题组活动。十二月份：1、小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究经验交流活动。2、市小学数学年会论文评比活动。3、XX 市小学数学课程实施成果展示活动。4、各年级立足内容节点的专项调研活动（根据教学进度确定内容） 。5、教师练兵课和课题组活动。一月份：1、各年级立足内容节点及学习能力的专项调研活动。2、教师练兵课和课题组活动3、各年级质量监控及质量分析（期末考试） 。XX 二小数学教研组2021 年 9 月