区重点小学2021-2022学年度第一学期英语教研计划.doc

1、1X XX X 小学小学 2021202120222022 学年度第一学期英语教研计划学年度第一学期英语教研计划一、指导思想：本学期我校英语教研工作将立足于小学英语课程建设、 课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，以“学科教学建议”落地见效为目标，促使教师转变教学方式；以“大观念、大任务、大情境”下的单元整体设计为抓手，提升教师课程规划意识，提高课堂教学质量；以优化“课堂五分钟作业”、“单元作业设计”为切入点，提升学校教研组命题质量，促进学生语用能力和思维品质提升。将教师个人研修与校本教研、区域研究等有机结合起来，强化教研工作的科学性和实效性，注重解决教学问题的有效

2、性，促进师生的主动发展，进一步提升我校小学英语教学的整体质量。二、主要工作（一）以课程纲要的编制为抓手，深入探究课堂教学改进。1、开学初，组织教师积极参加市、区的教研活动，加强自身的理论和专业学习。根据 XX 市教育科学研究院文件精神，我们全体英语老师从 8 月 25 日开始了“落实校本课程纲要制定、促进教研组发展”的期初线上培训，每位英语老师在家扫码观看视频，学习制定课程纲要的相关资料，并做好学习记录。8 月 29日上午，英语组老师集中到学校英语绘本室，交流自己在家学习的心得体会。每位老师都分享了自己的所学所思， 然后根据区里的要求分工合作制定了五年级上册第 4 单元的课程纲要，商定了如何分

3、工合作完成新学期各年级课程纲要的编制，包括课程目标细化表、教学内容勾连表、学习评价表和单元整体教学表的校本化修改与实施。2、围绕新教学开展理论学习和文献研究，轮流进行每周一次的读书交流会，促进每位老师的自主学习和成果分享，从而指导课堂教学。在课堂中以新教学的四大核心理念为指导，尝试以大项目、大任务、大问题组织教学，设计具有意义的、 真实的学习情境和实践活动， 引导学生通过对真实的、 复杂的问题进行探究，从中获得知识和技能、方法与策略、思维等学科素养的提升。从基于主题意义探究的阅读教学、基于主题的大单元整体设计、基于主题语境下的拓展性阅读教学三方面改进我们的教学。组织教师根据课程纲要，梳理各年级

4、教材中具有相关情境的主题，开展大单元的任务型教学设计，以“情境”的转化与迁移推进单元整2体设计，基于学生的生活经历，创设真实的学习情景，培养学生的提问意识，激发学习兴趣和自主学习的动力。中年级以情景对话和听录音跟读为主，引导学生在理解的基础上开展模仿朗读和课本剧表演。 高年级以学生课后自主学习和课上小组合作、交流分享为主。3、结合自然拼读绘本教学的校本项目，利用晨诵和短课时间，加强 phonics教学实践，培养学生的音素意识、拼读概念和正确语音，扩大学生的语言输入，基本做到“看词能读”“听音能写”，同时提高英语教师语言素养，促进英语教与学的同步提高。及早开展组织训练，为三年级英语整班朗读比赛做

5、好准备，促进起始年级小学生朗读习惯和语音素养提升。从四年级开始，以课堂上集中教学和课后分散自主学习的方式学习攀登英语神奇的字母组合和丽声北极星自然拼读系列绘本。利用课程纲要里的拓展教学部分，每个单元组织一到两次课外绘本的课内指导阅读教学，为学生的课外阅读提供可能，加强阅读策略指导，培养学生按照意群阅读、图文结合、自主架构文本脉络的方法，以培养学生良好的阅读习惯。注重以学生的主题意义理解、整体表达、学习能力的发展为主线；围绕主题意义设计体现学习进阶的单元整体目标。（二）加强团队建设，提升教师专业素养和教科研水平。1、我们将从落实集体备课、特色作业、质量监控等方面，让教师立足实践开展日常教研，在不

6、断反思中提高教学水平。通过营造组内积极进取，团结向上的工作氛围，调动每位教师的工作热情、高度的工作责任心和自我发展内驱力。以主题研讨课、推门课、互查备课和作业等形式，抓好“备课”、 “上课”、 “课后辅导”、“作业批改”、“评价考核”等常规。通过每周的教研活动和平时的师徒结对、同级部日常研讨，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。在开学初就统一课堂评价标准和作业要求，各年级统一设计常规作业和特色作业，精心设计“课堂 5 分钟作业”：课时目标中体现“一条作业设计”，单元整体设计体现“一个单元作业”。依据学生作业结果反思完善作业设计，典型错误归类，提高评讲效率，上好作业讲评课。2、特别要加大

7、对青年教师的培养力度，组织教师积极参加区分层分类培训活动，积极参加区域工作室联盟活动，促进年轻教师快速成长。以“市基本功比赛”为契机，以赛促训，做好教师梯队培养，做好师徒结对工作，提升潜力教师3英语教学素养。在平时的教研活动中定时开展粉笔字、口语演讲、教学设计、命题等训练，争取参加 12 月的市基本比赛。3、利用 QQ 群等多种便捷的交流方式，加强集体备课和资源共享，促进互相学习和分享交流。在实践的基础上勤动笔，进行反思和教学经验总结，围绕区研究重点撰写论文，争取参加 XX 市年会论文评比。（三）利用多元活动和评价，提高整体教学质量。1、结合基地建设和课题研究，进行课外阅读的拓展延伸。本学期，

8、我校将尝试在四到六年级开设英语校本课程，根据大单元主题和学生的实际生活情景，从学生常用的“一起作业”、“英语趣配音”等多个平台精选优秀的绘本，引导学生更深入开展课外阅读。 在融合单元主题的基础上开展各项活动， 如绘制小报、海报、贺卡、相册，进行主题演讲和拍摄 vlog 等，提高学生用英语做事情的能力， 促进课内知识的巩固和词汇的积累。 把主题意义探究贯穿于 “精泛结合” 的阅读活动中，关注学生主题意义理解的深化、主题表达能力的提升。2、加强质量监控，以评价促教学，提高学科教学质量。根据省、市测要求，进一步明晰小学英语关键能力可观察、可测量指标，优化关键能力评测方式，开展基于数据的评价和教学调整

9、， 提升评价的信度和效度。 在每个单元教学结束后，集中进行一次研讨，分析梳理学生在学习中的遇到的难点，并有针对性地设计复习巩固练习，做好每两个单元的专项检测和质量分析。认真做好单元配套阅读卷并讲评到位，为区质量检测做好准备。3、积极应对差异，采用多元评价提高教学质量。根据不同层次学生的特点及所授内容，分层布置作业，使每个学生都能得到最佳巩固发展。根据学生的实际情况，经常与家长沟通交流，取得家长的支持，个别进行指导，尽力帮助他们突破学习困局，跟上班级整体的学习进度。三、活动安排八月：1、全体教师参加期初线上培训：系列一：教研组长培训：教研组的诗和远方以生为本，让教研纵深发展系列二：三到六年级的期

10、初纲要培训2、制定五上第 4 单元的课程纲要43、参加线下教研组长培训：单元整体教学设计表交流与优化九月：1、9 月 20 号前交市年会论文2、完成四个年级的学期课程计划制定。3、参加 XX 市 Phonics 课堂教学展示活动。4、就大单元教学开展研讨，制定校本课程纲要。5、开展组内粉笔字、口语演讲比赛。6、共同研讨特色作业布置。十月：1、参加部分学校“作业设计”交流。2、参加“素养为本的单元整体教学”暨新教师课堂教学展示活动。3、探讨落实校本课程中遇到的问题和解决办法，积累教学经验。4、开展教学设计和命题训练。5、分析学生作业完成情况，做好典型错题归类。6、进行单元检测和专项检测，并做好数据分析。十一月：1、参加区质量检测。2、参加.“素养为本的单元整体教学”暨中、青年英语教师评优课比赛。3、进行期中复习和阶段性检测，并做好数据分析。4、开展教学设计和命题训练。5、在三年级各班开展课文朗读和儿歌表演集中训练，模拟竞赛并拍摄视频。十二月：1、争取参加 XX 市英语教师基本功比赛。2、参加市区三上课文&phonics rhyme 整班朗读比赛。3、参加“新教学”阶段总结活动。一月：1、参加区期末命题及复习活动。2、商讨复习计划和复习课的教学设计。