第六章 数据的收集与整理-2 普查和抽样调查-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:b0032).doc
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1、6.2 普查和抽样调查一、教学目标1.知识与技能:了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的应用,并选择合适的调查方法,解决有关现实问题.2.过程与方法:在具体的问题情境中,经历调查、收集数据的过程,感受抽样的必要性;领会抽样调查的优点和局限性,体会不同的抽样可能得到不同的结果.3.情感态度与价值观:进一步发展统计意识.二、教学重难点重点:了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念;难点:了解普查和抽样调查的应用,并选择合适的调查方法,解决有关现实问题.三、教学方法启发式课堂教学四、教学过程设计(一)创设情境,引入新课先给大家讲一个小故事:妈妈: “孩子,再帮妈妈买鸡蛋去
2、” ;妈妈: “这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈: 孩子: “妈妈,这次的鸡蛋全是好的,我每个都打开看过了” ,妈妈: “啊! ”在这个故事中,体现了数据收集调查的两种方式:普查与抽样调查.(二) 合作交流,探究新知定义:为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查,叫做普查.从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.1.结合你对第六次全国人口普查的认识,尝试回答下列问题:(1)这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么?同学交流谈谈自己的看法.(2)我们通常把被考察的对象的全体叫做总体,组成总体的每一个被考察对象叫做个体.你能说出这项普查的总体和个
3、体吗?试一试!如:调查目的:考察我国人口年龄构成.总体:具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体:符合这一条件的每一个公民的年龄.注意:这里所说的“考察对象”是指表示事物某一特征的数据.在这个问题中总体,个体均指人口年龄,而不是指人.调查方式:采用普查.(因为为了准确了解全国人口状况).2.某灯泡厂要了解生产的 1000 只灯泡的使用寿命,你认为该如何进行调查?(1) 在这个问题中, 被考察的对象是什么?调查的目的是什么?适合采用怎样的调查方式?尝试说出它的总体和个体.(2)交流总结:什么是抽样调查?什么是总体的一个样本?说出这个问题中的样本.例:第一节中小明随机调查了
4、 40 人的节水意识情况,就属于抽样调查;我国每五年进行一次全国 1人口的抽样调查,其中被抽取的 1人口就是全国人口的一个样本.(三)例题精讲1.下列调查中,你认为应该采用哪种调查方式,并说出自己选择这一观点的理由.(1)了解你们班同学周末时间是如何安排的;(普查)(2)了解一批圆珠笔芯的使用寿命;(抽样调查)(3)了解我国八年级学生的视力情况. (抽样调查)(4)要保证嫦娥三号卫星的成功发射,对重要零部件采用何种方式检查. (普查)(5)全国中学生的节水意识;(抽样调查)(6)中央电视台春节联欢晚会的收视率;(抽样调查)2.结合以上实例,尝试写出普查与抽样调查的优缺点:3.说明什么时候用普查
5、的方式获得数据较好,什么时候用抽样调查的方式获得数据较好?(1)当总体中个体数目较少时;当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时;调查工作较方便,没有破坏性等等,此时用普查方式获得数据较好.(2)总体中个体数目较多,普查的工作量大;受客观条件限制,无法对所有个体进行调查;调查具有破坏性时,采用抽样调查方式较好.(四)合作学习为了了解你所在地区老年人的健康状况,你准备怎样收下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果:普查抽样调查优点通过调查总体来收集数据, 调查的结果准确.通过调查样本来收集数据,工作量较小,便于进行.缺点工作量大, 难度大, 而且有些调查不宜使用普查.调查结果往往不如普查得到
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