第四章 基本平面图形-回顾与思考-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:92e75).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第四章 基本平面图形-回顾与思考-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:92e75).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四章 基本平面图形_回顾与思考_教案、教学设计_市级公开课_北师大版七年级上册数学配套课件编号:92e75 北师大 年级 上册 数学 第四 基本 平面 图形 回顾 思考 教案 教学 设计 公开 配套 下载 _七年级上册(旧)_北师大版_数学_初中
- 资源描述:
-
1、北师大版七年级上北师大版七年级上第四章平面基本图形的复习第四章平面基本图形的复习教学设计教学设计教学分析教学分析【课标与教材分析】【课标与教材分析】:课标要求:(1)会比较线段的长短,理解线段的和、差,以及线段中点的意义。(2)掌握基本事实:两点确定一条直线。(3)掌握基本事实:两点之间线段最短。(4)理解两点间距离的意义,能度量两点间的距离。(5)理解角的概念,能比较角的大小。(6)认识度、分、秒,会对度、分、秒进行简单的换算,并会计算角的和、差。教材分析:本章以线段,直线,射线,角等简单的图形为主要研究对象,使学生在活动中体会这些平面图形的性质及其位置关系,丰富了学生的数学活动经历。它是学
2、习了第一章丰富的图形世界以后学生再次接触几何图形,为以后学习几何图形打下了基础。本节复习课可以使学生对本章所研究的基本元素和基本关系有进一步的认识。【学情分析】【学情分析】:学生已经知道的:本节课是第四章的复习课。学生在本章的各小节中学习了线段,射线,直线和角的基本概念,学习了如何比较线段的大小,如何比较角的大小,对于一些基本的几何图形有了初步的认识。学生能自己解决的:学生能够区分线段射线和直线,知道它们之间的区别和联系,能用不同方法比较线段长短和角的大小。对于线段中点和角平分线会简单应用。需要教师指导解决的:关于线段的中点和角平分线的应用还需要教师的进一步指导。【教学目标分析】【教学目标分析
3、】:(一)教学目标:1、知识技能:让学生在自我回顾及小组交流活动中,构建本章的基本知识框架,从而对本章的基本知识有更进一步的认识;2、数学思考:在数学活动中积累活动经验,发展有条理的思考与表达;3、问题解决:通过本节课的学习,进一步增强学生对所学知识的应用意识;4、情感目标:培养学生自主学习,主动参与,主动交流合作的意识和能力。(二)教学重点:培养学生自主学习,主动参与,主动交流合作的意识和能力。(三)教学难点:线段的中点和角平分线知识的应用。【教学方法与媒体】【教学方法与媒体】:多媒体课件,自主探索与合作交流相结合。在课堂教学中,根据教学重难点对本章知识建构,通过学生的自学,充分发挥学生的主
4、体作用及教师的主导作用。【教学过程】【教学过程】:第四章第四章基本平面图形的复习基本平面图形的复习一、复习准备:一、复习准备:课前布置学生提前准备好第四章复习提纲,各自按照自己的思路写出本章知识体系。二、二、复习回顾:复习回顾:教师活动一:同学们!一个点运动起来留下痕迹可以看做是点动成线,那一个点按照不同的运动方式,可以将线分成哪些种类呢?(教师利用几何画板,演示线段的生成情况)学生活动:1、学生总结线段的生成的过程,并写出表示线段的方法。记作:线段 AB 或 BA线段 aA Aa aB B学生回答教师提问:1、线段的特征:有两个端点,有长度。2、线段公理:两点之间,线段最短。3、线段中点:把
5、一条线段分成两条相等的线段的点叫作线段的中点.符号语言:符号语言:点 C 是线段 AB 的中点AB=2AC=2BC或 AC= BC=21AB4、线段的长短比较方法:度量法。叠合法。5、尺规作图:定义:只用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图作一条线段等于已知线段。课堂检测:【例 1】如右图中,共有几条线段?【例 2】 把一条弯曲的公路改成直道, 可以缩短路程, 用几何知识解释其道理正确的是()A两点确定一条直线B两点之间,直线最短C两点之间,线段最短D两点之间,射线最短【例 3】点 C 在线段 AB 上,下列条件中不能确定点 C 是线段 AB 中点的是()AACBCBACBCABCAB2ACD
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-2006161.html