第三章 整式及其加减-2 代数式-代数式的意义-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:c1209).doc
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1、教学设计教学设计执教人课题3.2 代数式 (第一课时)课类观摩课主备人审定人授课时间2017 年 10 月 26 日教学目标1、知识与技能目标:了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系,能求出代数式的值,并解释它的实际意义;2、过程与方法目标 :通过了解一些简单代数式的实际背景或几何意义,进一步发展符号意识。3、情感态度价值观目标 :经历代数式求值过程,初步感受函数的对应思想。主要方法引导法、讲授法、交流讨论法、合作探究法教师主导步骤(要点问题化)学生学习步骤时间组织教学(1)全班上课; (2)班内分组教学; (3)班内个别教学教师主导,学生积极参与,保持良好的学习、合作氛围。3展
2、示目标同教学目标记住目标,合作探究1导学达标导入新课导入新课今年暑假,老师从威宁出发,随旅游团到北京旅游.虽然做了充分准备,但是还遇到了许多数学难题.希望大家能帮帮老师!(1)威宁的气温为x摄氏度,北京的气温比威宁低 8 摄氏度,北京的气温为摄氏度.(2)威宁到北京的距离是千米,高铁的速度为 300 千米/小时,到达北京需小时.(3)故宫博物院呈长方形,长 m 米,宽 n 米,故宫博物院占地面积有平方米呢?(4)根据数据统计,去年去长城参观的人数为 x 人,今年的人数是去年的 3 倍,则今年去长城参观的人数为人议一议议一议像像8x, ,3 0 0s, ,mn, ,3x3x这些式子都是用运算符号
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