第三章 整式及其加减-4 整式的加减-合并同类项-教案、教学设计-省级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:5057f).doc
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1、整式的加减(整式的加减(1)-合并同类项教学设计合并同类项教学设计教学目标:教学目标:1.了解同类项、合并同类项等概念,能说出一个代数式是哪几项的和。2.了解合并同类项法则,并能应用合并同类项进行计算教学时数:教学时数:1 课时教学重点:教学重点:同类项的概念及合并同类项。教学难点:教学难点:准确理解合并同类项法则并进行计算。教学过程:教学过程:一、一、图片导入:图片导入:观察超市里物品的摆放,发现我们通常将同类型的物品放在一起,便于顾客查找,节省时间。那么我们所学的整式中的项是否也可以进行分类呢?这就是我们本节课要研究的内容整式的加减第一课时合并同类项。设计意图:设计意图:类比生活中常见的问
2、题,引出本节课的学习内容)二、二、展示学习目标:展示学习目标:1.了解同类项、合并同类项等概念,能说出一个代数式是哪几项的和。2.了解合并同类项法则,并能应用合并同类项进行计算设计意图设计意图:展示并解读学习目标,使学生对本节课有整体感知,在课堂上准确抓住学习重点三、预习检测:三、预习检测:1.判断下列各组中的两项是否是同类项,是的打判断下列各组中的两项是否是同类项,是的打“”“” 不是的打不是的打“” 。22(1)0.50.5a ba c与( )22(2)x yxy与( )22(3)3-3x yyx与( )2.合并同类项合并同类项4395abaaba439549(35 )( 49)(35)1
3、32abaabaababaaabaaba 解:()设计意图设计意图: 检测学生通过预习对基本概念同类项及简单合并同类项的掌握情况,并及时反馈学生完成情况,便于调控课堂四、小组合作:四、小组合作:交流要求:交流要求:1.核对答案,有争议的用红笔批注;2.组内讨论解决有争议的部分及困惑;3.展示不同的解题过程,优选最佳方法;4.小组内不能解决的问题记录下来.交流重点:交流重点:1.满足什么条件的项叫做同类项2.怎样合并同类项设计意图设计意图:明确交流要求,保证小组合作紧张有序进行,指出交流重点,保证本节课的基本问题能够有效解决, 突出本节课的重点, 为顺利突破难点做准备。五、解疑释惑:五、解疑释惑
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