第三章 整式及其加减-4 整式的加减-整式的加减-教案、教学设计-部级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:c0974).doc
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1、1北师大版七年级数学上第三章整式及其加减北师大版七年级数学上第三章整式及其加减3.43.4 整式的加减(整式的加减(1 1) 教学设计教学设计一、学生状况分析一、学生状况分析整式的加减(1)是九年义务教育七年级(北师大版)整式及其加减中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙,而这一节又是本章的重要内容。在小学,学生曾初步接触过用字母表示数的问题,在本章第一、二节课学生进一步在具体情境中体会到了代数式的意义, 本章的第三节掌握了多项式的项、项的系数等概念。在此基础上安排了这一课时的内容。为了更有效的学习, 学生应当在给定的条件下, 尽量多的自己去发现要学习的材料;最
2、佳学习动机是“学生对学习的材料感兴趣,并且在学习活动中找到乐趣”。于是,在给学生提供素材的基础上,又为学生提供大量的活动与交流的时间和空间,尊重学生的主体地位,把学习的权利还给学生,把课堂时间还给学生,使学生的动脑、动手、观察、探索与合作交流等活动都在课堂上充分体现出来,使学生经历发现数学知识的过程,更好的体现自学、议论、引导教学法的精髓。二、教学任务分析二、教学任务分析来源来源:学科网学科网 ZXXK本课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题,感受分类整理、统计在日常生活中的重要作用,理解比较分类的思想方法,运用于学习和生活,进一步体会到数学来源于生活。教学中要始终遵循学生主动学习的原则,通过
3、丰富的活动让学生经历数学知识的形成与应用过程,采用多媒体辅助教学拓展学生的思维,同时注重培养学生使用规范的数学语言进行交流。在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情景的意图, 结合学习生活中的实际创设新的学生更为熟悉的情景。根据以上分析,确定本节课的教学目标教学目标如下:1在具体的情境中了解合并同类项的法则,并能合并同类项2领悟判断同类项的两条标准,会识别同类项3经历合并同类项的过程,体验探求规律的思想方法4培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力,初步使学生了解数学的分类思想;通过合并同类项,体验化繁为简的数学思想教学重点与难点教学重点与难点2教学重点教学重点:理解同类项的概念,并能正确
4、进行同类项的合并教学难点教学难点:找准同类项;能熟练地进行同类项的合并三、教学流程设计三、教学流程设计本节课由五个教学环节组成, 它们是: 联系实际, 创设情境 举例观察,探索概念 趣味游戏,巩固新知 深化训练,能力提升 师生交流,归纳小结。其具体内容与分析如下:第一环节第一环节联系实际联系实际,创设创设情境情境课件出示几个图片展示生活中的分类现象,例如超市商品的分类摆放、生活垃圾的分类回收,引导学生思考是否能将所学的一些单项式进行分类,体现数学来源于生活又服务于生活的思想。第二环节第二环节举例举例观察,观察,探索探索概念概念内容:内容:1、观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类.x
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