第三章 整式及其加减-4 整式的加减-整式的加减-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号：a04ab).doc

1、课堂教学教学设计一、基本信息一、基本信息学校课名3.4 整式的加减 （一）教师姓名学科（版本）北师大版数学章节第三章第四节学时一学时年级七年级二、教学目标二、教学目标1.1.在具体情境中感受同类项的定义；在具体情境中感受同类项的定义；2.2.在具体情境中感受合并同类项的必要性在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则理解合并同类项法则、依据依据、步骤；步骤；3.3.能正确进行同类项的合并。能正确进行同类项的合并。三、学习者分析三、学习者分析本班有 56 名同学，教学对象是七年级学生，在学习本节知识前，学生已经学习了整式的有关概念及合并同类项、 去括号法则。 在小学学生对加法的结合律

2、、 交换律十分熟悉， 前一章学习了有理数有理数混合运算顺序及运算律，这为学生掌握整式的加减运算作好了准备。由于基础的差异，所以这节课的知识对于各个层次的学生来说或能全部掌握或能部分掌握， 在此，教学中要善于引导，让学生养成规范书写、准确运算的良好习惯，体会数学的严密性，同时，注意扑捉有效信息，适时进行查补缺漏。关键是能让“学困生”也在学习中获得成功的喜悦，要对他们及时给与肯定，同时要充分利用小组合作的形式， 让学生抓住每一次表现的机会， 同时对学优生进行评价，总之要让每个学生有所获。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施教学重点：教学重点：正确合并同类项教学难点：教学难点：找

3、出同类项并正确合并解决措施解决措施：1、注重相关知识形象化，提高学生兴趣。充分利用教材中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力，提高数学学习的兴趣。2.注重归纳、分类等数学思想方法：充分引导学生观察、分类、找出同类项并正确合并同类项， 同时在合并同类项时师生共同总结出： “记号分类+括号分组+正确合并”方法以及四个合并基本步骤，便于学生积累学习经验。3.注重及时，分层评价五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间 （ ” - ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析第一环节情境引入00”-10 0”理解同类项的定义1、 结合微课视频理解同类项2、 解读同类项定义3、 学

4、生巩固同类项定义1、观看微视频结合课本找出同类项的定义2、讨论解读同类项定义3、巩固定义1、 运用微视频让学生理解同类项的定义2、 利用随机抽号器进行提问第二环节领悟法则正确合并1001”-30 0”1、掌握合并同类项的定义及法则、根据2、能正确的合并同类项1、结合微视频理解合并同类项的定义及法则、 根据2、讲1、观看微视频2、理解掌握合并同类项的定义及法则、根据3、知识抢答1、运用微视频让学生掌握合并同类项的定义及法则、根据解合并同类项的方法3、能正确的合并同类项4、能正确的合并同类项2、利用抢答器进行知识抢答3、利用平板电脑进行达标测试第三环节知识巩固3001”-40 0”能运用合并同类项法则正确的进行合并1、讲解例题2、自我挑战1、认真听讲观察2、小组合作进行巩固练习第四环节4001”-45 0”总结本节课的知识组织学生交流本节1、小组分享归纳总结内容课的收获本节课的收获2、班内交流本节课的收获与体会六、教学流程图六、教学流程图活动 1.创设问题情境，导入新课。活动 2. 理解同类项的概念，并进行适当的巩固练习。活动 3. 掌握同类项合并的方法，并判断合并的结果是否正确。活动 4. 利用所学的知识正确的合并同类项。活动 5. 巩固练习活动 6. 评价与反思、布置作业。