第四章 基本平面图形-1 线段、射线、直线-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:80044).doc
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1、4.14.1 线段、射线和直线线段、射线和直线【教材分析】本节是以现实背景为素材,在以往学习线段、射线和直线的基础上,给出了它们的表示方法,并让学生通过探究,体验两点确定一条直线的性质。同时在情感上激发学生兴趣,培养学生数学感情。【教学目标】知识目标:在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形;通过操作活动,理解两点确定一条直线等事实,积累操作活动经验。能力目标:让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程,培养学生抽象化、符号化的数学思维能力,建立从数学中欣赏美,用数学创造美的思想观念。情感目标:感受图形世界的丰富多彩,能够主动参与教师组织的数学活动。【教学重点】线段、射线、直线的符号表示方
2、法。【教学难点】培养学生学会一些几何语言,培养学生的空间观念。【教学方法】引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。【教学准备】教师:图片,三角板,窄木条。学生:直尺,几枚图钉,薄窄木条或硬纸板条。【教学过程】一、认识图形一、认识图形1 1、通过拟人的方式设置了直线、射线、线段三个角色,通过三个角色的对话,让学生体会三者的联系与区别2 2、议一议:、议一议:在我们的现实生活中,还有那些物体可以近似做线段、射线和直线?(让同学们积极发言,尽量让他们举出尽可能多的例子。 )之后教师板书课题4.1 线段、射线和直线绷紧的琴弦、人行横道线都可以近似地看做线段线段。线段有两个两个端点。将线段向一个方向
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