第三章 整式及其加减-4 整式的加减-去括号-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:d0504).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第三章 整式及其加减-4 整式的加减-去括号-教案、教学设计-市级公开课-北师大版七年级上册数学(配套课件编号:d0504).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三章 整式及其加减_4 整式的加减_去括号_教案、教学设计_市级公开课_北师大版七年级上册数学配套课件编号:d0504 北师大 年级 上册 数学 第三 整式 及其 加减 _4 括号 教案 教学 设计 下载 _七年级上册(旧)_北师大版_数学_初中
- 资源描述:
-
1、3.43.4、去括号教学设计、去括号教学设计教材分析:教材分析:本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。学情分析学情分析学生对去括号法则容易忽视,出现低级错误,特别是一个大题一开始出现错误,造成整个题全错。所以,以实际问题情境引入本课,让学体会新知学习的必要,从而引起学生解决问题的欲望,利于提高学生的学习兴趣。本节课通过计算、自主发现等学习方式,让学生充分体会“数式通性”,感受数学学习的魅力和乐趣。教学目标:教学目标:知识
2、与技能:知识与技能:1知道去括号的意义;2会去括号,并能利用去括号的法则进行简单的计算。过程与方法:过程与方法:经历探究去括号法则的过程,培养学生的观察能力、归纳能力。情感态度与价值观:情感态度与价值观:通过合作交流,培养学生教学兴趣及理论联系实际的意识,提高主动运用数学的眼光分析问题和解决问题的能力。教学重点教学重点1去括号的法则。2利用去括号法则进行简单计算。教学难点教学难点括号前面有系数时,注意括号中各项都要与系数相乘。教学方法教学方法师生互动法教学过程教学过程一、回顾复习一、回顾复习1、同类项的定义所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项。简记为:两相同,是条件。2、合并同类项把它们
3、的系数相加,所含字母及字母的指数不变。简记为:系数加,两不变。二、情境引入二、情境引入观察下面这个式子,有同类项吗?如果有,你有办法合并它们吗?4+7a-(5+4a)设计意图:设计意图:通过实际问题引出去括号,激发学生的学习热情,让学生带着问题去探究去括号的法则。板书:去括号板书:去括号三、新知探究三、新知探究认真填写表格,然后仔细观察看有什么发现? 请与同学交流。abca+(-b+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c-34-1-8-822-2-4355-9-9-6.5-5-7-8.5-8.5-4.5-4.5得到两个等式:a+(-b+c)= a-b+ca-(-b+c)= a+b-c设计意图
4、设计意图:通过计算,比较,培养学生通过实践活动发现新知的能力。仔细观察这两个等式,你有什么发现?设计意图:学生通过观察,总结,思考、合作交流,尝试用自己的语言来表达,培养学生的观察能力、归纳能力。通过合作交流,培养学生教学兴趣及理论联系实际的意识,提高主动运用数学的眼光分析问题和解决问题的能力。得去括号法则:去括号法则去括号法则括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变.简记为:去括号,看符号;是“+”号,不变号;是“-” 号,全变号 。板书:去括号,看符号;板书:去括号,看符号;是
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-2005811.html