浙教版七年级上册数学第5章 一元一次方程-5.3 一元一次方程的解法-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:b071a).doc
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1、5.3 一元一次方程的解法(一)教学设计一元一次方程的解法(一)教学设计一教材分析本节是在学习了一元一次方程的概念和用等式的基本性质的基础上进行学习的。重点是学习用“移项法”解一元一次方程。它在今后的各类方程的解法学习中有十分重要的地位。二教学目标1.知识与能力:能在实际问题中找出相等关系,列出一元一次方程,会用“移项法”解一元一次方程。2.过程与方法:探索“移项法”解一元一次方程的过程及发现,归纳移项法则的过程。培养学生观察力,抽象概括能力以及渗透转化思想。3.情感、态度与价值观:在合作交流中,享受探究发现新知识的乐趣,培养学生勇于探索和勤于思考的精神。三教学重、难点1.重点:“移项法”解一
2、元一次方程。2.难点:移项时要改变符号。四教学过程(一)创设情境,导入新课复习回顾:等式性质 1 和等式性质 2来源1、比较下面两个天平图,你有什么发现?由图可知:5034 xx5034 xx比较两个方程,你有什么发现?(二)合作探究,学习新知2、它能帮助你发现问题吗?来源:学科网上面过程中,方程右边的 3x 利用等式的基本性质 1,在右边消失后,在左边出现,是以“-3x”的形式出现。显然,利用等式的基本性质 1 时,可把方程一侧的项一到另一侧。发现:移项要变号。师:点拨:习惯上: (1)把未知项左移,常数项右移项;(2)移项时,总是先写原有项,再写移来项。师:引导学生发现:解方程的过程其实质
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