人教PEPE版英语三年级下册Unit 6 How many？A Let’s learn教案.doc

1、Unit 6How many?A Lets learn & Lets chant教学目标教学目标:能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。教学疑难教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen。2. 难点：能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen。教学方法教学方法:对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法教学准备教学准备:课件，教学音频，单词卡， 蜡烛教学过程教学过程:一一 复习

2、与导入复习与导入1. 教师播放三年级 Unit 6 Part B 部分 Lets sing “Ten little candles”的录音，让学生跟唱。2. 教师用课件出示图片，学生看图，小组讨论对话内容：Zip：How many bears do you see? 你看见了多少只熊？Zoom：I see 14. 我看见了 14 只。Zip：But I see 15. 但我看见了 15 只。Zoom：Where is that one? 另外一只在哪儿？Zip：Its you. You are a bear, too. 就是你。你也是一只熊。Zoom：Youre right. 你是对的。Zoo

3、m：How many oranges do you see? 你看见了多少个橙子？Zip：I see 13. 我看见了 13 个。Zoom：No. 不对。Zip：Why? 为什么？Zoom：The small one is a ping-pong ball. 那只小的是一个乒乓球。Zip：Oh-oh. 哦哦。设计意图：新课前播放歌曲热身，活跃课堂气氛。看图说话，起到复习的效果，有助于提高学生的学习兴趣。二二 Lets learn 新课呈现新课呈现1. 教师让学生猜一猜手中的图片上有多少支蜡烛：How manycandles ? 学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词

4、：eleven。2. 教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How manycandles do you see? 让学生用“I see.candles.”来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3. 教师在黑板上贴出写有 11 15 英文单词的气球，让学生认读单词。4. 让学生把教师所给出的数字 11 15 贴到黑板上与之相应的气球下面。5. 教师出示 1 15 的单词卡，打乱顺序让学生认读。6. 找 15 个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。设计意图：学习单词时，让学生亲自动手去做，有助于学生更真实地理解掌握新单词。7.

5、使用 Lets learn 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生模仿跟读。8. 知识点讲解：数字单词。考向： fish 在句中作可数名词， 指鱼的条数， 其复数形式仍为 fish。如：two fish。设计意图：单词的学习要结合句型来巩固复习。利用整体记忆法、魔法记忆等方法记单词， 能够提高学习效率， 便于记忆更多的单词。三三 Lets chant 巩固与应用巩固与应用1.使用 Lets chant 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟着动画英语指令做动作。2. 小组学生之间练习听指令做动作，然后老师组织进行游戏练习，老师说指令，学生做动作。四四 当堂检测当堂检测五五 课堂小结课堂小

6、结1. 让学生分小组讨论本节课的重点，每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：五 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课的重点，每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结， 并对小组的展示结果进行加分奖励。 出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, fish六六 课后作业课后作业1. 熟记本节课所学的数字单词，必须达到会听、说、读、写。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书板书第 2 课时 Lets learn & Lets chant11 eleven 12 twelve13 thirteen 14 fourteen15 fifteen课后反思课后反思本节课是单词学习课，学习有关数字的单词。教学设计时，首先利用歌曲复习已学单词，活跃课堂气氛，接着通过实物呈现新单词，教师教学单词，教学设计简单。通过听、说、游戏的方式记忆单词的音、形、义。