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类型人教PEPE版英语三年级下册Unit 4 Where is my car?C Story time教案.doc

  • 上传人(卖家):孙红松
  • 文档编号:2003232
  • 上传时间:2021-12-30
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:47KB
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    资源描述:

    1、Unit 4Where is my car?Start to read & Lets check &Lets sing & Story time教学目标教学目标:1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3. 能够听懂、会读本单元的故事,知道故事大意。教学疑难教学疑难:1. 重点:通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 难点: Look and tick( ). 的习题。教学方法教学方法:游戏教学法,情景教学法,讲授法教学准备教学准备:课件,教学音频教学过程教学过程:一一 导入导入教师带领学生们玩捉迷藏的游戏:设计意图:通过捉迷藏的游戏,

    2、导入所学内容,增加趣味性。二二 习题讲解习题讲解1.Start to read教师播放 Start to read 部分的录音,学生听录音完成习题。2.Lets check(1)教师在课件上出示 Listen and tick( ) or cross( ) . 中的四幅图片, 引导学生观察图片中出现了什么物品, 并说出它们的位置。(2)教师播放录音,请学生说出答案。设计意图:带着问题听录音,锻炼学生在听力中获取信息的能力,这是做听力题的方法之一。(3)教师组织学生完成 Look and tick( ) . 部分的习题并找学生回答。3.Lets sing 一起唱教师在黑板上把这首歌曲中的重点单词

    3、写上,然后播放歌曲,学生边听边圈单词。最后教师组织学生学唱这首歌。三三 StoryStory timetime 故事时间故事时间1. 教师引导学生看教材上的故事图片,并根据问题进行小组讨论:What can you see in the pictures?What are they talking about?What is happening?2. 教师引入故事背景。3. 教师播放故事音频,让学生带着以上问题听故事并回答。4. 教师组织学生再次看音频,跟读并模仿语音语调。5. 剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习。设计意图:学生带着问题听故事,锻炼听力的同时,有助于提高学生捕捉信息的能力。

    4、通过角色扮演,让学生更真实有效地理解故事情节和内容。6. 故事学习检测:看图片,回答问题:四四 课堂小结课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生讨论结果,小组其他人做补充。2. 教师做补充总结,并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT,带同学们再次巩固复习本单元重难点知识。设计意图:课堂小结采用分组展示,其他组补充的方式,有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。五五 课后作业课后作业1. 用自己的方式将本课所学故事讲给你的家人听。2. 完成配套的课后作业,见典中点或课后作业课件。板书板书第 6 课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time( 1) Start to read( 2) Lets check( 3) Lets sing( 4) Story time课后反思课后反思倡导体验、 实践、 参与、 合作与交流的学习方式。 在故事教学中,通过听录音了解故事的大概意思并回答问题, 增强学生获取信息的能力。跟读熟悉故事后进行角色扮演表演故事,使学生轻松完成学习任务,提高口语表达能力。

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