人教PEPE版英语三年级下册Unit 3At the zoo A Let’s learn教案.doc

1、Unit 3 At the zooA Lets learn & Lets do教学目标教学目标:1. 能够听、说、认读单词： tall, short, fat, thin。2. 能够听懂、 会说句型 Its so tall/ short/ fat/ thin. 并按照指令做动作。教学疑难教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词： tall, short, fat, thin。2. 难点：能够听懂、会说句型 Its so tall/ short/ fat/ thin. 并按照指令做动作。教学方法教学方法:对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法教学准备教学准备:课件，教学音频，教学卡片教学过程

2、教学过程:一一 复习与导入复习与导入1. 教师播放音频歌曲。2. 看图说话，教师在课件上出示不同动物的图片，学生用上节课句型练习：Look at this Its so .设计意图：新课前播放歌曲热身，活跃课堂气氛。看图说话，起到复习的效果，有助于提高学生的学习兴趣。二二 Lets learn 新课呈现新课呈现1. 出示图片，教师说： You will see some beautiful pictures. Look atthem carefully and tell us: Whats in each picture?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe

3、, monkey,学生根据看到的图片说动物单词。培养观察力和记忆力。2. 继续展示图片：两只长颈鹿，对比它们的大小。T： What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. Butthat is very short. 教师强调 tall 和 short。同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词。教师领读，学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 ,让学生看动画读单词。3. 使用 Lets learn 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4. 知识点讲解：知识点： 描述外貌特点的形容词/n/ adj.( 形容词

4、) 瘦的My brother is thin. 我的哥哥很瘦。反义词：fat 胖的；肥的考向： 短语：short and thin 又矮又瘦反义词记忆法： 把意义相反的单词归纳在一起记忆单词的方法就是反义词记忆法。如：fat( 胖的；肥的 )thin( 瘦的 )/ft/ adj. ( 形容词 ) 胖的；肥的The pig is fat. 这头猪很肥。发音：字母 a 在单词中发 /。短语：short and fat 又矮又胖反义词：thin 瘦的/tl/ adj.( 形容词 ) 高的My father is tall. 我爸爸个子高。反义词：short 矮的/t/ adj.( 形容词 ) 矮的；

5、短的The boy is short. 这个男孩很矮。My pencil is short. 我的铅笔很短。设计意图：单词的学习要结合句型来巩固复习。反义词记忆法： short( 矮的 )tall( 高的 )short( 短的 )long( 长的 )设计意图：利用反义词记忆法记单词，能够提高学习效率，便于记忆更多的单词。三三 Lets do 巩固与应用巩固与应用1.使用 Lets do 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟着动画英语指令做动作。2. 小组学生之间练习听指令做动作，然后老师组织进行游戏练习，老师说指令，学生做动作。设计意图：听指令，做动作，更有效地复习知识点，将听、做结合起

6、来，增加学生学习的乐趣和积极性。四四 当堂检测当堂检测1. 选择合适的单词填空。( 填字母代号 )五五 课堂小结课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇： thin, fat, tall, short设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六六 课后作业课后作业1. 用本课所学词汇描述一下你喜欢的动物的外貌特点。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书板书第 2 课时 Lets learn & Lets dotall, fat , thin, shortIts课后反思课后反思不论是复习热身、新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。教师做到了充分让学生主体参与和体验感悟，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生的学习兴趣。