扬州某校部编版六年级道德与法治上册《人大代表为人民》教案.docx

1、部编版六年级上册人大代表为人民教学设计部编版六年级上册人大代表为人民教学设计授课教师授课班级六年级1.2.3.4班备课人课题6、人大代表为人民课型新授教学内容和学情分析人民选出的代表责任在肩人民在心 课本52页58页教学目标一.知识目标 1.使学生理解人大代表和人大、 人民之间的内在联系，明确人民代表在国家政治生活中的重要地位。培养学生运用辩证唯物主义的观点分析观察社会政治现象及其关系的大局意识和能力。二能力目标.2.通过阅读、课堂学习讨论等形式，让学生能够列举人民代表在社会主义民主政治建设和人民权利实现和维护等方面的重大作用，体会到人大代表和人大在我国政治生活中的重要性，组织学生讨论、交流，

2、引导学生在日常生活中关心人大代表工作，关心支持其开展工作，并逐步培养国家意识。三.情感目标 3.引导学生认同我国人民代表大会制度的优越性；体验人大制度对我国人民利益实现、巩固政权和进行现代化建设的意义，培养其具有良好的政治参与意识和能力。教学重难点1.理解人民代表大会与人民的关系。2.明确国家机构的产生及其各自职权范围。教学准备学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案板书设计6、人大代表为人民人民选出的代表责任在肩人民在心审 查 签 字 ：年月日环 节与时间分配教学过程设计意图与 策略一、新 课 导入二、实 践 反馈一、新课导入先请同学简单介绍汇报自己调查采访的具体情况：如

3、区县人民代表选举工作的过程，代表的产生情况，代表对人民的责任、承诺等。二、实践反馈活动 1.我国选举制度的内容； 人民代表的产生、 与选民的关系；活动 2.人民代表接待日活动安排；三、交 流 与共享三、交流与共享1.“谈一谈”：为什么说我国国家的权力来源于人民？请同学们根据教材，谈谈自己的看法。小结：人民代表大会制度体现了以工人、农民、知识分子为主体的社会主义劳动者和爱国者的根本利益，体现了中国各民族、港澳同胞和海外侨胞的根本利益。保证全体人民行使国家权力， 是人民代表大会制度的实质，按照民主集中制原则组织起来的人民代表大会制度，体现了人民民主专政的国家本质。它既有利于全国人民参加国家管理，

4、也有利于在民主的基础上有效地处理国家事务。2.它的具体表现是：（1）人民选举人民代表，组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会， 作为人民行使国家权力的机关。 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关，有权修改宪法，制定法律，决定国家重大问题。（2）人民代表大会向人民负责，受人民群众的监督。由于人民代表大会制度是根据民主集中制组织和运行的， 所以它保证了各级人民政府能够在民主的基础上集中处理国事，成为有效的行政工作系统。随着中国政治体制改革的深化， 人民代表大会制度的优越性将同整个社会主义制度一样，逐步得到充分的发挥。3.我国选举制度的内容。凡达到选举年龄的公民，除被剥夺政治权利者外

5、，普遍享有选举权。资产阶级虽然最早提出普遍选举的口号， 用来动员人民群众参加反封建专制的斗争， 但是在他们夺取政权后，却严格限制选举权，规定了诸如居住期限、财产资格、教育程度、性别、种族等选举资格的限制。直到20 世纪初才成为一些资本主义国家的选举原则， 但这一原则在实践中仍未能得到很好贯彻。我国选举法规定，凡年满 18 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权，依照法律被剥夺政治权利的人除外， 使普选原则我国在实践中得到很好贯彻。4.讨论与交流通过这一具体实例你得出哪些结论？人民代表和人民的关系是代表与被代表、 受委托与委托的关系。板书5.谈一谈为什么说我国国家的权力来源于人民？请同学们根据教材，谈谈自己的看法。（学生回答，教师归纳略）环 节与教学过程设计意图时间分配与 策略课后反思与改进本科教学采用的教学流程是采用目标教学法， 针对目标创设情景，设问、讨论、交流、归纳。一是通过创设情景的方式来激起学生的学习兴趣， 采用国家最新发生的政治活动为主要情景材料来组织教学。视频材料的选择，很有实效性，能够贯穿整个课堂， 二使学生角色模拟活动 （假如我是人大代表） 通过这个活动，一直调动课堂气氛， 二是能够提高学生的参政议政能力， 又锻炼了，参与政治生活的能力，做到理论联系，实际能够突出学生的主体学习，主动探究。