Unit 1 School and Friends-Lesson 2 Teacher and Students-教案、教学设计-部级公开课-冀教版七年级上册英语(配套课件编号：501a4).docx

1、冀教版英语 七年级上册Unit1 Lesson 2: Teacher and Students 教学设计一、教材分析一、教材分析1.1. 学生心理分析学生心理分析初一学生处于个性初步形成阶段，渴望被老师关注和重视，能得到老师的赞赏对他们而言是一种巨大的肯定，会更加认真地投入到课堂活动中，所以老师要采用各种手段来充分调动学生的积极性。2.2. 教材分析教材分析第一单元是承接小学英语的过渡阶段， 第二课旨在学习英语问候和介绍他人的常用语以及如何询问别人姓名。3 3教学内容教学内容1). This isHis/ Her name is He /She is 2). Who is the man ov

2、er there?Whats your /his /her name?4 4教学目标教学目标语言知识：1) 识记以下单词:over there, homeroom teacher, student, classmate2) 掌握短语及句型This isWhats her/his name?Her/ His name isShe/ He is in ClassFive.He/ She is from Who is the man/girl/boy over there?语言技能：1）能运用所学知识与他人问候交流。2）听懂并能进行英语日常交际。情感态度：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导

3、学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。5.5.教学难点教学难点正确使用 This isWhats her/his name?Her/ His name is She/ He is in Class Five.He/ She is from Who is the man/girl/boy over there?6.6. 教学准备：教学准备：希沃白板，希沃授课助手，任务口袋，记分挂图。二、教学过程教学过程: :教师活动学生活动信息技术使用及教学目的GreetingStep 1.播放微课， 在微课动画中展示新词汇，用目标语介绍人物。Greeting学生通过观看微课动画直观地学习新

4、词汇，理解句子意思。初步学习新句型的用法。用微课动画学习新单词和新句型。展示微课动画人物图片， 并提问教授新句型。Whats her/his name?Her name is.= She is.His name is.= He is.or This is.观察图片听问题并回答。学习新句型。多媒体图片展示。板书展示目标语句型。Step 2.阅读课文对话，完成课后题。限时 2 分钟完成， 教师到各组指导帮助。请学生到白板前完成习题， 大家共同检阅，朗读。阅读对话，完成课后练习。由三位同学到白板前完成练习题，之后大家共同检阅朗读。在课文语境中熟悉目标语，并正确的掌握词句用法。使用白板笔书写和拖拽功能

5、完成习题任务。Step 3.准备游戏任务， 全班分为六个小组，用爬树藤比赛来计分，爬的最高的组为获胜组。学生了解游戏规则。分组，展示积分工具，说明积分规则。Game 1Whats your lucky color?游戏规则：各组在调色盘里选择一种颜色，之后会显示一组未完成的对话，把对话编写完整并表演，正确即可得到对应的分数。限时 2 分钟完成， 教师到各组指导帮助。让学生小组完成并练习对话，之后上台展示。每个小组选一名成员到屏幕前，在调色盘中为本组点选一种“幸运色” ，之后会显示出一组有对应分数的未完成的对话，组员共同完成并表演这段对话，即可得到给出的分数。各组完成任务后，爬树藤计分。使用超级

6、链接功能点选幸运色。使用新授词汇完成对话，练习使用目标语。Step 4.Game 2Challenge your memory!游戏规则：每个小组以接龙的方式，在说完自己的句子后再重复之前每一位同学所说的话，小组成员全部接下来可以得到 10 分哦！先给学生播放一段视频， 观看一组同学如何完成接龙游戏，然后共同完成本组任务。限时 3 分钟完成， 教师到各组指导帮助。请各组上台展示自己的成果。学生了解游戏规则。在观看视频后，迅速练习完成本组的接龙游戏并上台展示。各组完成任务后，爬树藤计分。展示游戏规则，播放视频，和学生们一起给展示组的同学纠错。每位同学都进一步熟练掌握使用新词汇和目标语句。Step

7、 5.展示一幅人物图片， 并显示人物信息。 让学生试着用新学的目标语将人物信息连贯起来。学生在练习拼词成句的同时了解介绍人物的基本句型和语序，以及可以从哪些方面来介绍人物。在屏幕前拖动文本框连词成句。让学生熟悉这一过程，为下一活动做铺垫。Game 3Make it a whole sentence.游戏规则：用任务口袋中的词汇碎片拼出完整的句子并展示到黑板上（3 分） ，然后把展示出的句子进行排序（2 分） 。限时 1 分钟完成， 教师到各组指导帮助。让学生把完成的句子贴到黑板上。然后再请两位同学上来， 把贴在黑板上的句子按照介绍人物的语序排列好。使用排列好语序的句子向学生说明介绍人物的几要素

8、。This is. name.jobs andrelationships.from.hobbiesor look like请几位同学上来把打乱的句子碎片还原成成完整的句子。学生小组活动，从任务口袋里取出句子碎片并还原，之后迅速把完成的句子贴到黑板上。然后再把句子按照介绍人物的语序排列好。各组完成任务后，爬树藤计分。用任务口袋里的句子碎片帮助学生巩固使用新句型。再用拼好的句子引出正确的人物介绍语序。Step 6.Game 4Introduce your teacher or classmate.游戏规则：你想向大家介绍谁呢？请先在卡片上填写信息，再写一段介绍辞吧！ （5 分）给出一篇范文， 让学

9、生仔细观察然后仿写。限时 2 分钟完成， 教师到各组指导帮助， 并把已完成的人物介绍拍照上传到屏幕上， 然后作者到屏幕前从图片库里插入相片向大家介绍习作。学生先听老师讲解并观察范文，然后自己练习写作。上台展示自己习作的同学先从相片库里选择插入图片，然后向大家介绍自己写作的人物。其他同学认真听讲并帮助纠错。各组完成任务后，爬树藤计分。使用希沃授课助手上传学生的习作。学生在讲解自己的习作时能熟练使用插入图片功能。可以更直观地了解人物信息。产生的趣味也可降低学生独自上台讲解的紧张感。综合运用到了本节课所学到的新词汇和句型。Step 7.HomeworkPlease write two introdu

10、ctions.One is about your teacher and the other is about your classmate orfriend.Which group is the winner? 评出获胜组。情感升华： 在学校里，老师们和同学们都是我们的朋友。板书设计：Lesson 2Teacher and StudentsWhats her/his name?Her name is .She is . = Shes.His name is.He is. = He is.This is .She /He is in Class .教学反思1.本课的教学设计重心定位在以学生为主，创建了新型的师生关系以及课堂教学模式。采用鼓励机制调动学生参与课堂活动的积极性，从而提高了他们的学习兴趣。2.英语教学中词中渗句，句中有词，注重知识的联系性和整体性。从单词教学开始就有目的地渗透句子，采取用词造句、提问题的方式，学生积极思考，反应迅速。在学习句与段时，教师可以让学生点出新词以及替换以前学过的词语，让学生在学习句型的时候同时复习了以前学习的知识，从而提高知识的系统性与联系性。