Unit 6 Let’s Go-Lesson 31 Let’s Go to Bookstore!-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版七年级上册英语(编号：c16b7).zip

Lesson31How do You travel? Name FavouritetransportationHow does she/he go to school everyday?Tse DronWoiser1Lesson31How do You travel?一、教材分析：一、教材分析：冀教版初中英语强调以任务为中心的（Task-Based）语言学习，采用完成课题式的教学方法，把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的有意义的整体语言学习中。 Lesson31How do You travel? 是冀教版初中八年级上册第六单元的第一节课，本单元讲的是“Go with transportations”之所谓“良好的开头是成功的一半”作为第一节课，学好本节课为接下来的学习起到十分关键的作用。并且本节课的学习与学生的日常生活紧密联系着，易于引发学生运用简单的语言来进行交际和交流。运用游戏等激发学生的兴趣，锻炼其综合语言的运用能力。二、说学情二、说学情我所授课的对象是拉萨市达孜县中学的学生，由于本身基础缺陷及其学生对于学习这门学科认识度不够高，他们在认知能力，理解能力，运用能力还是相对薄弱，所以作为一名英语学科的教师我更应该千方百计的调动学生学习的兴趣，兴趣是激发他们学习热情的最佳手段。所以教学过程的设计本着通过不同的图片，刺激学生不断尝试的愿望，在实际操作的过程中使不同层次的学生都能体验到成功的快感。在活动中激发不同层次学生的学习热情，使每个学生都有展示自己的平台。三、教学目标三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）掌握单词:transportation anywhere hometown Britain ship seldom rapid 2（2）能够掌握及运用词汇：take a cartrainshipplane walk 的用法；灵活运用 take a shipgo by ship ; take a car go by car ;take a planego by plane; take a traingo by train; walkgo on foot2、过程与方法目标：（1）用身边乘坐的一些交通工具来进行理解。（2）用更形象更生动的物体来辨别。3、情感态度与价值观目标：（1）通过对本节课的学习能够让学生在以后的生活中选择正确的交通工具，能够用英语与他人交谈交通工具从中获得生活的乐趣。四、教学重点与难点四、教学重点与难点：教学重点教学重点：灵活运用 take a shipgo by ship ; take a car go by car ;take a planego by plane; take a traingo by train; walkgo on foot教学难点教学难点：运用 take a shipgo by ship ; take a car go by car ;take a planego by plane; take a traingo by train; walkgo on foot 分别造句，进行对话。五、教学方法五、教学方法：任务型语言教学模式(TBLT)启发引导 、交流讨论、课堂教学模式：六、教学方式：六、教学方式：多媒体七、教学安排七、教学安排：3课时（40 分钟）八、教学过程：八、教学过程：教师活动学生活动设计意图情景导入(5 分钟左右)给学生讲新课之前 展示布达拉宫图片和五台山图片。提问：where is it?How can you go?引入：很多学生对于这两个名胜古迹很不陌生，对于这么文明世界的圣地肯定感兴趣，并能激发学生的兴趣，推动学生学习的动力。跟着老师的问题进一步进行思考。引起学生注意引起学生的兴趣引出课题“How do you travel?”导出图片回顾单词及词汇 Pre-reading(5 分钟左右)分别导出单词并巩固相应的单词及词汇，并且适当的给学生们进行领读。跟着老师进行思考并且跟着老师一起读，注意每个单词的发音。巩固新学的单词，发出正确的读音。比较形象的对单4词和词汇进行理解和认识。将对话同类分组，突破教学重难点（20 分钟左右)想让学生认真听课文录音，注意发音，及句子的语调。听完后让学生速读对话读完后并且找出：What is Brian、Danny、Jennys favourite type of transportation?的答案。根据答案将人物与交通运输连在一起。默读并找出答案Taking a plane is Brians favourite type of transportation. Walking is Dannys favourite type of transportation. Taking a train is Jennys favourite type of transportation. 让学生学会用关键词去找答案，Favourite=like sth the best给学生任务并且学会用英语进行交流，探讨。 首先让学生注意 Jenny 与 Danny 之间的对话：J: Whats your favourite kind /type of transportation, 对下列知识要点做笔记：Kind of type 5Danny?D: Walking.提醒学生 kind of type of 的用法并且问学生 Danny 的完整的回答。通过学生的回答让学生用A:Whats your favourite kind /type of transportation?B：Taking a shipplanetrainWalking is my favourite type of transportation.来进行句子练习。of 都一样表示种类。回答 danny 的完整答案是：“Walking is my favourite type of transportation.”根据老师的要求与组员之间进行对话用：A:Whats your favourite kind /type of transportation?B：Taking a shipplanetrainWalking is my favourite type of transportation.细听细看，突破重点、难点。发展学生独立思考的能力。让学生感受到语言作为一种交际用语的功能。6给学生展示一张老爷爷正在走路的 gif 动画图片，问学生是什么交通运输？并且呈现Danny 和 Brian 之间的对话，让学生用 walk 和 go on foot 进行填空，并且对 anywhere的用法进行讲解：somewhere 只用于肯定句 “某处” anywhere 用于否定句和疑问句 “什么地方”也可用于肯定句 “任何地方”回答：walk go on foot 根据文章进行填空。并且对于老师的知识点思考并且记笔记。 突破重点、难点，让学生从对话当中能对于 walk 和 go on foot 的用法进行辨别。掌握anywhere 的用法。给学生展示一张火车的Gif 动画，问学生： what kind of transportation it is? 接着让学生用 take a train go by train 进行填空。让学生注意它两的用法区别。最后让学生跟着课文录音读对话内容。思考并回答1.take a train 2.go by train跟着老师的思路，认真思考 take a train go by train 之间的用法区别。跟着课文录音齐读，注意每个单词的发音以及句子音调的起伏。 突破重点、难点，让学生从对话当中能对于 take a train go by train 的用法进行辨别。7给学生展示一张轮船的Gif 动画，问学生：what kind of transportation it is? 接着让学生用 take a ship go by ship 对 Danny 和Brian 的对话进行填空，让学生注意到它两的用法区别，解释 Brian 的回答当中的“seldom” 这个单词的用法，最后让学生跟着课文录音读对话内容。思考并回答：take a ship go by ship跟着老师的思路，认真思考 take a ship、 go by ship之间的用法区别。跟着课文录音齐读，注意每个单词的发音以及句子音调的起伏。认真做笔记。突破重点、难点，让学生能对于 take a train go by train 的用法进行辨别。掌握 seldom的用法。给学生展示一张飞机的Gif 动画，问学生： what kind of transportation it is? 接着让学生用 take a plane go by plane 进行填空。认真思考并回答：take a plane go by plane 根据前面几个交通运输的不同词汇间的用法来进一步思考它两的用法区别。突破重点、难点，让学生能对于 take a plane go by plane 的用法进行辨别。练习部分（10 分钟）8给学生四种不同的颜色按钮“red” “yellow” “pink”“blue”每队两个按钮进行选择，根据学生参差不齐的现有知识水平，在练习的布置方面难易程度不一样。选黄色按钮的练习是：红色按钮：选粉红色按钮的：选蓝色按钮的：Complete the sentences. 明天我们步行去某个地方吧。学生在进行讨论一致后派代表Team1;Team2 分别选择一个按钮；每个组轮完一次之后再选第二次。根据题目要求完成任务。以游戏的形式进行练习有助于激发学生的学习热情，调动他们对学习这门外语的兴趣，并且在组员与组员之间能够相互合作相互探讨，有助于提高他们的团队合作精神。9Lets_tomorrow.Homework：Homework : Do a survey and fill the chart.Name FavouriteTransportationHow does she/he go to school everyday?Tse Dron zhuoMa 九、板书设计九、板书设计HowHow dodo youyou traveltravel inin youryour city,village?city,village?WhatsWhats youryour favouritefavourite typetype ofof transportation?transportation?kindtype of 种类walk = goon foot take a train= go by train 十、教学反思：十、教学反思：本节课是 以学生为“主体教师为“主导”的合作交流课。通过学案引导和多媒体辅助为教学依托，让学生体验实验的乐趣，从而真正掌握教学重难点，培养学生自主解决问题的能力和创新精神。