Unit 5 Family and Home-Lesson 26 Li ming’s Family-教案、教学设计-市级公开课-冀教版七年级上册英语(配套课件编号：a0a03).doc

1、教学设计教学设计课题课题26:Li Mings Family科目科目 ：英语英语教学对象：教学对象：七年级七年级课时：课时： 1课时提供者：提供者：单位：单位：一一、 教学内容教学内容分析分析本单元主要围绕家庭话题编排，通过介绍家谱，引入不同的家庭成员及之间的关系。教材设计的对话及短文紧扣家庭主题，学生通过介绍自己的家庭及对别人家庭的了解，增强了家庭和责任观念，对学生以后的成长有很好的导向作用。二二、 教学目标教学目标教学目标：知识与能力： New words and phrases; some sentence patterns ;important and difficult senten

2、ces过程与方法： listening and speaking, asking and answering; practice情感态度和价值观：Know something about the relationship among thefamily.三、教学用三、教学用具：具：多媒体多媒体四四、 学习者特学习者特征分析征分析初一学生，年龄小，活泼好动，对英语的学习热情较高，可塑性较强，但优等生少，大部分学生基础差，词汇量掌握的少，听说的能力较差。针对以上特点需要老师采用灵活多样的教学方法，来激发他们的学习积极性。只要老师在教学中，加强对学生的学法引导和学习习惯的培养。学生的英语学习一定会取

3、得很大的进步。五五、 教学策略教学策略选择与设计选择与设计本课主要通过多媒体课件让学生学习课文，达到理解家谱会画家谱，能用英语介绍家庭成员的目的。从听说读写四个方面对学生进行能力的培养。加强小组合作，充分发挥兵教兵的优势教师适时引导启发。六六、 教学重点教学重点及难点及难点重点：重点：language points; New phrases难点：难点：DrawDraw familyfamily tree,talktree,talk aboutabout itit andand writewrite a a passagepassage . .七七、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师

4、活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、一、情景导入Step1.Greet each otherand lead-in.1How many peopleare there in your family?2Who are they?向老师问候， 并且回答老师的问题。活跃课堂气氛，使学生快速进入本课的学习内容。 激发学生的学习兴趣。二、新授任务1、学习新单词、新短语Step2 PresentTask 1Look at thephoto of family and teachnew words and phrases.Businessmann. 商人商人Weekendn. 周末周末Togethera

5、dv. 一起一起Otherspron. 其他人其他人Hardadv. & adj. 努努力；艰难力；艰难on weekends在周末在周末play football踢足球踢足球be close to与与亲亲近近be ready to准备做准备做1看课件中的全家福照片， 复习有关家庭成员的英语单词。2学习本节课要讲授的新单词和新短语。完成任务一。营造课堂情境，点出本课要探讨的一个重要问题复习有关家庭成员的单词， 为学习家谱做准备。能激发学生的学习兴趣，营造和维持学生学习过程中积极的心里氛围。任务2、 学习课文第一部分Task 2Teach part 1,then let students ans

6、wer thequestions(1 )Does Li Ming smother have any brothersor sisters?(2) Does Li Ming sfather have any brothers orsisters?(3) How many auntsand uncles does Li Minghave?(4) How many cousinsdoes Li Ming have?1听第一部分的录音，2阅读课文中的第一部分家谱，3回答有关第一部分的问题。 完成任务二。充分利用多媒 体材料，吸引学生注意力，通过听，让学生能说能读从而会写。通过层层推进，就是为了让学生循

7、序渐进的理解。 从而掌握重难点。任务3、 学习课文第二部分Task3Teachpart 2Read and fill in the blanks.Li Ming s father is_ and _. He isa _.Li Mingcan talk to his father abouteverything. On _,theyplayfootball_.LiMingis_ to his mother.She is a _. She isvery_.Sheisalwaysreadytohelp_.1听录音，2阅读课文第二部分3小组展开讨论学习课文第二部分。4根据课文和讨论的内容填空。 完成任

8、务三。通过听、读和讨论来锻炼学生的听说能力，完成填空培养了写作技能。三、课堂小结Step3Teachingthelanguage points1. I have no brothers orsisters. 我 没 有 兄 弟 和 姐我 没 有 兄 弟 和 姐妹。妹。“I have no .”与与“ I dont have a/any.”可以互相转换。可以互相转换。2. I am close to her .我与她我与她关系很密切关系很密切be close to sb. 和某人关和某人关系紧密系紧密/密切。密切。【拓展【拓展】 ：close 可以用为可以用为动词动词，意为意为“关闭关闭（门门，

9、窗窗等等） ” ，反义词为，反义词为 open。3. She is always ready tohelp others. 她总是乐于帮她总是乐于帮助别人。助别人。be ready to do sth. 准准备备/乐意做某事乐意做某事.例：例：Are you ready togo?学习有关这节课的语言点。通过总结教学中的语言点，引领学生掌握准确的语法知识。四、当堂检测五、布置作业Step4 Work in groupsDraw and label your ownfamilytree.Thentalkabout it.Step 5 HomeworkWrite a passage aboutyo

10、ur family .1每位学生画出自己的家谱。2 分 组 进 行 讨论。3抽小组代表上台展示讨论结果。通过学生动手画和讨论，以巩固当堂课所学内容。根据家谱写短文，既复习巩固了本节课所学，又提高学生的写作水平。板书设计板书设计26:Li Mings Family1. familytree家谱家谱2. “I have no .”与与“ I dont have a/any.”可以互相转换。可以互相转换。2. be close to sb. 和某人关系紧密和某人关系紧密/密切。密切。3. be ready to do sth. 准备准备/乐意做某事。乐意做某事。课后反思：课后反思：通过本节课的教学，学生对家庭成员的英文单词有了进一步的认识。通过绘制家谱和介绍家庭成员这一活动，增强了家庭和责任观念。在教学中利用课件教学，提高了学生的学习积极性，并直观的了解家庭内部成员的关系。同时课件中的录音培养了学生的听力能力，最后的练习活动，能很好的锻炼学生对英语的说和写。不足之处就是小组中学生的合作不够积极，没有充分发挥兵教兵的优势。