Unit 8 Countries around the World-Lesson 46 Canada and The U.S-教案、教学设计-省级公开课-冀教版七年级上册英语(配套课件编号：906e5).docx

1、冀教版英语七年级上册冀教版英语七年级上册Lesson 46 Canada and the U.S 教学设计教学设计课题课题： Lesson 46 Canada and theU.S教材：冀教版七年级上册教材：冀教版七年级上册授课教师：授课教师：教材简介：本单元的中心话题是教材简介：本单元的中心话题是“Countries in the world” ，谈论世界各地的国谈论世界各地的国家家，功能为功能为“谈论国家和方位谈论国家和方位” 。本单元的目的在于让学生运用所学指点和结构本单元的目的在于让学生运用所学指点和结构谈论世界各地的国家。谈论世界各地的国家。本节课是本单元的第四节课，课型定性为阅读课

2、，要求本节课是本单元的第四节课，课型定性为阅读课，要求学生能够完成阅读任务并能够运用所学知识谈论国家。学生能够完成阅读任务并能够运用所学知识谈论国家。学情分析：本节课要求学生能够谈论世界各地的国家，前三节课已经涉及到相学情分析：本节课要求学生能够谈论世界各地的国家，前三节课已经涉及到相关知识，所以，对他们来说掌握本节课的内容比较容易。关知识，所以，对他们来说掌握本节课的内容比较容易。教学目标：教学目标：1. 熟练掌握以下的单词，短语和重点句型：a.Capital city; beaver; Nigara Falls; stripe; stripes; eagle;statueb. The fl

3、ag of Canada is white and red. It has a red leaf on it.Beaver is a national animal.2.了解加拿大和美国的基本情况（如：旗帜、地图、首都、标志性建筑、代表性动物等） 。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：Love the beautiful places. Love our hometown.教学重难点：教学重难点：能够用所学知识点流畅地描述国家。教学方法：教学方法：情景创设法， 图片展示法， 小组合作竞争教学效果预设：教学效果预设：学生能够掌握本课的新词和短语；能够谈论不同国家教学过程：教学过程：StepI

4、. Lead inT: Lets come to our country. Whats this?Ss: Its a map of China.Teacher guides students to something about China. And gives some importantwords and phrases that describe a country: capital city ; national animal; location;language; famous place; and flag.【设计意图【设计意图】引导学生谈论自己的祖国引导学生谈论自己的祖国，减轻学

5、生的紧张感减轻学生的紧张感，激发学生的积极激发学生的积极性，活跃气氛，同时，也为随后的教学奠定基础。性，活跃气氛，同时，也为随后的教学奠定基础。StepII. PresentationGuess:Which countries are they?老师用图片展示两个国家嘴具代表性的人物和著名的地方， 让学生猜出两个国家。【设计意图】激发学生学习积极性，培养思维品质。【设计意图】激发学生学习积极性，培养思维品质。StepIII. ReadingTask 1： Read part 1 and answer the questionsWhat do you know about Canada?1.As

6、k students to read the passaga and answer the questions about Canada.2.Guide students to summsry some information about Canada.【设计意图】通过阅读课文，更多地了解关于加拿大的信息，同时，让学生自【设计意图】通过阅读课文，更多地了解关于加拿大的信息，同时，让学生自己总结出文章是从哪些方面来描述加拿大，进一步理解描述国家的方法。己总结出文章是从哪些方面来描述加拿大，进一步理解描述国家的方法。Task 2：Read part 2 and finish the mind ma

7、pHow much do you know abou the U.S?1.Ask students to read paragraph 2 and finish the mind map.2.Guide students to summsry some information about the U.S.【设计意图】通过阅读课文，让学生更多地了解关于美国的信息，引导学生【设计意图】通过阅读课文，让学生更多地了解关于美国的信息，引导学生思考如何来描述一个国家。思考如何来描述一个国家。Task 3: How to describe a country?引导学生思考如何来描述一个国家。并完成思维导图

8、。【设计意图】用思维导图更形象、直观地展示从哪些方面来介绍和描述一个【设计意图】用思维导图更形象、直观地展示从哪些方面来介绍和描述一个国家。国家。Step IV Post-readingDo some exercises.Task 1: Finish the mind map.Task 2: Finish the information sheet about CanadaLook ! This is _.They speak _ and _.The capital city of Canada is _.Canada is _ of China.Canadas flag is _ It ha

9、s a _.The national animal is _.There is an interesting place in Canada.Its _.Task 3: Finish the information sheet about the U.SWelcome to the U.S. .The capital city of the U.S. is_.They speak_.It is _ of Canada.The flag of the U.S. is red, _and blue.It has stars and_.The national animal of the U.S.

10、is _ .There aretwo famous buildings in the U.S. They are the White House and_.【设计意图】通过练习，巩固所学句型，练习介绍国家！【设计意图】通过练习，巩固所学句型，练习介绍国家！Step V.ExtensionSuppose you are a travel agent. There are four countries, you should describethe four countries to the tourists.分四组来完成任务，每组负责以旅游团的形式分别介绍每个国家的不同方面。比一比分四组来完成任

11、务，每组负责以旅游团的形式分别介绍每个国家的不同方面。比一比，哪组介绍得最全面，最棒！哪组介绍得最全面，最棒！【设计意图】【设计意图】 本部分第本节课的输出环节，把学生分成本部分第本节课的输出环节，把学生分成 3 组并让每组完成各自的任务组并让每组完成各自的任务，完成任务的过程就是拓展和巩固的过程，完成任务的过程就是拓展和巩固的过程， 通过这一环节让学生掌握并运用所学知识。通过这一环节让学生掌握并运用所学知识。Step VI SummaryStep VIIHomework1.Which country do you like?2. Do you like to travel to the country?3. Can you describe the country? Write it down.板书设计：板书设计：