Unit 2 It’s Show Time!-Lesson 10 Music and Dance-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：449e6).doc

1、Unit 2 Its show time!Lesson 10：Music and Dance一、一、教教学学分析分析学生情况：学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，

2、鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。教学内容：教学内容：Lesson 10 课文。教学目标：教学目标：通过本课的学习，让学生熟练掌握本节课的重点词汇，并能用英语准确描述自己的兴趣爱好。教学重点：教学重点：1.掌握词汇:realize, rich, western, violin, dancer, think about, cant wait to do,play music, take part in, I hope so.2.熟练的介绍自己的某一特长。教学教学难点：难点：1.熟练运用正确

3、的语句写出自己的某一特长或兴趣爱好。2.掌握部分动词变名词的方法 eg. play-player。二、二、教学目标：教学目标：语言知识语言知识：(1)学习和掌握本节课重点词汇。(2)熟练掌握动词和名词的互相转换。(3)运用英语准确描述某一特长或兴趣爱好。语言技能语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听、说和写作的能力，令其可以熟练自如地介绍某一活动。情感态度情感态度：通过本课的学习，让学生向其他人介绍自己的特长，培养他们的兴趣爱好，培养学生们互相欣赏、互相学习的人生态度。学习策略学习策略：小组活动、个人展示。三、三、教学教学准备准备教师准备教师准备多媒体课件 常见的乐

4、器或活动的图片学生准备学生准备介绍自己某一特长四、教学步骤四、教学步骤Step 1 Lead inShow some picture ask student“What is it ? ”Step 2. According to the picture or our traditional instruments to teach newwords.Step 3 .Show the instruments picture and ask students some questions.For example :“What is it ? ”play the + 乐器By the way begi

5、n to teach important and different points from the text .Step 4 .Show the important points on PPT teach again .Step 5 .Pair work about the difficult points . eg: What do you like ? I likeStep 6 .The according to PPT teach important phrases and sentences .Step 7. Group work and finish exercises .Step

6、 8. Summary( play the + 乐器） want to do sthcant wait to do sthStep 9. HomeworkBlackboardBlackboard DesignDesign五、五、 教学反思教学反思在本节课结束之后，我将对本节课进行反思，总结学生对课程的掌握情况。对于本节课取得良好效果的活动，记录方法并写明其有效性。对于效果不佳的活动进行反思，寻求改进办法。综观整节课的设计思路，是以听力和写作为主要教学任务，通过本文的学习、口头叙述和写作训练，让学生熟悉运用英语介绍自己的特长，并能用准确的语言写出来。这样既锻炼了学生的口头表达能力，又锻炼了学生的写作能力，并培养了学生对于某项活动或乐器的兴趣。Lesson10I. New words and expressions:realize,rich,western,violin,dancerthink about,cant wait to do,play music,take part in, I hope so.II. The past forms:sing-singerdance-dancerplay-playerclean-cleanerreport-reporterlaw-lawyer