Unit 5 I Love Learning English!-Lesson 26 Online Phone Calls-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：d0e2f).doc

1、Lesson26:OnlineLesson26:Online PhonePhone CallsCalls一、教材分析一、教材分析本节课为七年级下五单元本节课为七年级下五单元第第 2 26 6 课课, ,主要是让学生理解主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型和运用本课的重点单词和句型。 本单元的话题本单元的话题 OnlineOnlinephonephone callscalls 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语项习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语项目目MakingMaking PhonePhone CallsC

2、alls并能对并能对 OnlineOnline phonephone callscalls 提提出评论。出评论。1.1.教学目标教学目标（1 1）语言知识：引导学生掌握本单元相关的词汇和）语言知识：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。句型。掌握词汇掌握词汇：RussiaRussia 俄罗斯俄罗斯（地名地名），replyreply 回答回答；答答复复 competitioncompetition 比赛；竞赛，比赛；竞赛，proudproud 自豪的自豪的suchsuch 那么的；这样的那么的；这样的短语及句型：短语及句型： GoodGood forfor youyou ！干得好！好样的！干得好！

3、好样的！bebe proudproudofof 为为感到骄傲感到骄傲（2 2）语言技能：能运用所学的语言项目与别人进行）语言技能：能运用所学的语言项目与别人进行简单自如的网络交谈。简单自如的网络交谈。（3 3）情感态度：了解）情感态度：了解 OnlineOnline phonephone callscalls，培养善，培养善于交际的能力。于交际的能力。（4 4）学习策略：以培养学生自主学习能力为主线，）学习策略：以培养学生自主学习能力为主线，学生的自我评价和他人评价贯穿于整个课堂教学过学生的自我评价和他人评价贯穿于整个课堂教学过程。程。2.2.教学重点教学重点（1 1）学习和）学习和 Onli

4、neOnline phonephone callscalls 有关的单词，学习有关的单词，学习反身代词及情态动词反身代词及情态动词 cancan 的用法。的用法。（2 2） 和同学一起用英语进行一些简单和同学一起用英语进行一些简单的的 OnlineOnline phonephonecallscalls。3 3教学难点教学难点（1 1）正确使用反身代词的用法。）正确使用反身代词的用法。（2 2）学会使用情态动词）学会使用情态动词 cancan。（3 3）教学难点：能运用所学的语言项目与别人进行）教学难点：能运用所学的语言项目与别人进行简单自如的网络交谈。简单自如的网络交谈。二、教学步骤二、教学步

5、骤Step1.classStep1.class openingopening（4minutes4minutes）1.1.教师用多媒体播放上网对话交流图片教师用多媒体播放上网对话交流图片， 提提问问 WhatWhat dodoyouyou usuallyusually dodo whenwhen youyou playplay onon thethe computer?Doescomputer?Doesthethe computercomputer helphelp youyou study?study?激发学生的想象激发学生的想象. .【设计思路】【设计思路】使用多媒体课件导入直观使用多媒体课

6、件导入直观、生动生动，能吸引学生的注意能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣力，有助于激发他们的学习兴趣2.New2.New WordsWords LearningLearning呈现一些图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力呈现一些图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。【设计说明】【设计说明】此环节的设计目的有两个此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习一是让学生尽快进入学习状态状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Step2.NewStep2.New co

7、nceptsconcepts1.1.教师用课件呈现以下问题：教师用课件呈现以下问题：ListenListen andand circlecircle thethe correctcorrect wordswords. .1.They1.They speakspeak EnglishEnglish onlineonline (three(three timestimes / / twice)twice)a a week.week.2.2.( ( CanCan /Do/Do )you)you hearhear meme ? ?3.3.AliciaAlicia isis soso (unhappy/

8、excited)(unhappy/excited) today.today.4.4.AliciaAlicia sayssays thatthatitits s all(all( thanksthanks /sorry)/sorry)toto Ms.Ms. Bell.Bell.5.5.Ms.Ms. BellBell andand AliciaAlicia willwill meetmeet inin CanadaCanada (this(thisyear/nextyear/next year).year).【设计说明】【设计说明】通过听力训练调动学生对所学内容的探究意识通过听力训练调动学生对所学

9、内容的探究意识，提高提高学习效率。学习效率。2.2.教师简单介绍本课内容，引导学生进行阅读训练教师简单介绍本课内容，引导学生进行阅读训练：（1 1）WhatWhat isis AliciaAlicias s goodgood news?news?SheShe wonwon firstfirst placeplace atat thethe NationalNational EnglishEnglishCompetition!Competition!（2 2） HowHow doesdoes Ms.BellMs.Bell helphelp AliciaAlicia withwith herher

10、 English?English?TalkingTalking withwith herher isis a a greatgreat help.help.（3 3）WhatWhat diddid AliciaAlicia win?win?SheShe wonwon a a triptrip toto Canada.Canada.（4 4）HowHow longlong willwill AliciaAlicia staystay inin Canada?Canada?SheShe willwill visitvisit CanadaCanada forfor twotwo weeks.wee

11、ks.【设计思路】【设计思路】本活动属于思维训练本活动属于思维训练，旨在通过快速阅读培养学生的旨在通过快速阅读培养学生的运用英语解答问题的能力运用英语解答问题的能力。把课堂教学过程转化为学把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。生主动参与教学的过程。Step3Step3 ConsolidationConsolidation1.1.两人一组表演对话：两人一组表演对话：ReadRead thethe texttext inin pairs.Eachpairs.Eachstudentstudent takestakes oneone ofof thethe twotwo roles(Alicia

12、roles(Alicia ororMs.Bell)andMs.Bell)and actact outout thethe dialogue.dialogue.2 2. .做课本中的做课本中的“LETLETS S DODO ITIT”写作编对话：写作编对话：PracticePractice thethe dialoguedialogue withwith youryourpartner:partner:Example:Example:A:Hello?Jack,canA:Hello?Jack,can youyou hearhear me?me?B:Yes.IB:Yes.I cancan hearh

13、ear you.Howyou.How areare you?you?A:IA:Im m great!Igreat!I havehave somesome goodgood newsnews. .B:Really?WhatB:Really?What isis it?it?A:A:A:GoodA:Good forfor you!/Soundsyou!/Sounds good!(good!(听起来很棒听起来很棒)/Have)/Have a agreatgreat trip!trip!【设计思路】【设计思路】学生通过本节课的学习获得了语言储备学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输为语言的输出做

14、好了铺垫出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基此环节设计的目的是让学生在说的基础上础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。同同时让他们进一步加深友情的理解时让他们进一步加深友情的理解，培养学生的交际能培养学生的交际能力。力。3.Writing3.Writing4 4. .总结总结 SummarySummary对本课的词汇和重点进行总结：对本课的词汇和重点进行总结：WeWeveve learntlearnt somesomethingthing aboutabout OnlineOnline phonephone calls.Trycalls.Tr

15、y toto rememberrememberthethe newnew wordswords andand thethe mainmain phrasesphrases【设计思路】【设计思路】该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习惯惯。让学生对自己的学习进行初步的评价让学生对自己的学习进行初步的评价，有利于培有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力。养学生的自主学习和合作学习的能力。Step4Step4 ClassClass closingclosing1.Homework:1.Homework:（1 1）OnlineOnlineChat:G

16、oChat:Go onlineonline andand havehave a a talktalk withwitha a friendfriend inin English.TellEnglish.Tell him/herhim/her somesome goodgood newsnewsaboutabout yourself.yourself.（2 2）ReciteRecite oror retellretell thethe texttext inlesson26inlesson262.Listen2.Listen toto a a beautifulbeautiful music.m

17、usic.三、课后反思三、课后反思本节课的成功之处有以下几点：本节课的成功之处有以下几点：1 1. .创设了各种问题情境创设了各种问题情境，吸引学生的注意力吸引学生的注意力，营造宽营造宽松，愉悦的学习气氛。松，愉悦的学习气氛。2 2. .师生师生、生生互动性强生生互动性强，有个人活动有个人活动、同伴活动和小同伴活动和小组活动，活动形式多样化。组活动，活动形式多样化。本节课还有一些需要改进之处：本节课还有一些需要改进之处：1.1.时间分配需要更合理时间分配需要更合理。 前松后紧前松后紧， 后面表演环节后面表演环节，未能让更多学生展示，深感遗憾。未能让更多学生展示，深感遗憾。2.2.对于学生交流中出现的错误对于学生交流中出现的错误, ,在纠错时有时语速在纠错时有时语速过快过快，影响了学生的理解影响了学生的理解，在今后的教学中在今后的教学中，应注意应注意这些细节的处理。这些细节的处理。四、板书设计四、板书设计Lesson26Lesson26 OnlineOnline phonephone callscallsjkiekijkiekiWe can learn English in many waysILoveLearningEnglishGood for youBeproudo fCant wait to doSuch a/an +adj +nSo+adj+a/an +n