（苏教版）二年级上数学第五单元《厘米和米第5课时我们身体上的尺》优质课教学设计.doc

上传人（卖家）：阳光灿烂杨老师

文档编号：200227

上传时间：2019-10-27

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、第 1 页共 2 页第五单元第五单元厘米和米厘米和米第第 5 课时课时我们身体上的尺我们身体上的尺教学内容：教学内容：课本第 6869 页。教学目标：教学目标： 1、使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 2、培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。 3、引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：教学重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。教学难点：教学难点：养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准备：教学准备：学生尺一把、一张长方形纸、一把常见的其他形式的尺。教
2、学过程：教学过程：一一、认识各种各样的尺。、认识各种各样的尺。 1、请学生介绍一下课前准备的尺。 2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。二、认识自己身上的尺。二、认识自己身上的尺。 1、提问：如果要量一量一拃有多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？ 2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。 3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。三、用学生尺量。三、用学生尺量。 1、用学生尺量一量一张长方形纸。（1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0 刻度）（2）反馈测量的数据（3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？第 2
3、页共 2 页 2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？ 3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。四、想办法量。四、想办法量。 1、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什么？ 2、如果给你一根 3 米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？小组讨论：具体的方案。按方案到球场去测量。想一想如何能在球架下面量出球架的高？运用所学的知识，认识的测量工具，还可以量出球场上哪些线段的长度？五、课堂总结。五、课堂总结。通过今天的学习，你有什么收获？板书设计板书设计：我们身体上的“尺” 1. 认识“身体尺” 。 2. 用“身体尺”量。教学教学反思反思：注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。

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