Module 1-Unit 2 What do you want to eat -公开课教案、教学设计-外研版六年级下册(一起)英语-(配套课件编号:50382).doc
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1、新标准英语一起六下新标准英语一起六下 Module1 Unit2 What do you want to eat? 教学设教学设计计设计者设计者课题课题What do you want to eat?课型课型新授教材分析教材分析本课的课文情境是Lingling 和爸爸在餐厅点餐, 爸爸点了面条和可乐,Linling 点了汉堡包和牛奶。本课学习重点是正确使用 want 用法进行点餐。并且可以自己设计菜单,进行点餐和服务。学情分析学情分析对于本课学习重点“want”用法,六年级学生大部分已经能够掌握。但是对于 want sth 和 want to do sth 的运用,有些时候容易混淆。因此在在本
2、节课中要通过 preview checking 帮助学生回忆正确用法;在小组练习中强化“want”的正确使用;之后在 guessing game 中灵活运用,熟练掌握此结构。语音方面要关注词的读音准确性和课文朗读的流利。另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动,如在 retell 中进行有层次的复述,小组合作中起主导作用,进一步提升综合能力。设计思路设计思路综合对教材和学情的分析, 将本节课分为了预学检测、 课文学习、合作探究、巩固操练、拓展运用和达标测评六个阶段。在各环节中,关注学生的学,引导学生掌握细节要点,并将所学的语言点迁移到生活中。以学生的学为主体,通过小组合作探究和教师
3、的点拨,体验学习的乐趣。教学目标教学目标语言语言知识知识目标目标功能在餐厅点餐语法全体学生能运用:What do you want to eat/drink? I want 词汇全体学生能理解、运用:语音关注学生模仿语音语调的能力。语言语言技能技能目标目标听全体学生能听懂:What do you want to eat/drink? I want 说全体学生能说:What do you want to eat/drink? I want 并用“want”结构点餐。读全体学生能运用有效阅读技能读懂课文,能流利、地道的模仿课文中的语音语调,体会人物的情感。并且能正确、地道的朗读课文,体会课文内容写
4、全体学生能运用本课所学句子,做一个简单的菜单并且编一个小对话进行点餐服务。运用全体学生能运用 What do you want to eat/drink? I want 学习学习策略策略目标目标习惯养成主动预习的习惯;养成模仿地道语音语调的习惯,养成积极参加小组合作,大胆开口说英语的习惯;养成积极思考,带着问题听课,及时纠错的习惯交际积极与他人合作,互帮互助解决问题: 例如在制作菜单和遍对话的过程。文化意识目标文化意识目标了解 fast food 的相关信息。情感态度目标情感态度目标积极运用所学英语知识与同学交流。教学重点教学重点能运用 want sth 或 want to do sth 描述
5、自己想要的东西或想要做的事情。教学难点教学难点1. 口、笔头运用 want 用法2. 运用所学知识,制作菜单。教学准备教学准备PPT、微课、教学卡片、头饰教学流程教学流程教学环节及时教学环节及时间间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图I5Previewchecking1. Sing a song!2.Guessing1. 在老师引领下,共同边做动作边唱歌。2. 小组合作完成任务,1. 让学生在轻松的氛围下进入本课的学习, 同时增加学生接触英语的机会。2.通过 Guessing game 检测game3.Previewchecking各组分别派出一名同学猜新单词和词组,其余同学做动作
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