Module 6-Unit 1 It was Daming's birthday yesterday.-公开课教案、教学设计-外研版六年级下册（一起）英语-(配套课件编号：d0c00).doc

1、教案设计：教案设计：案例名称英语 （新标准）小学第十二册Module6Unit1ItwasDamingsbirthday yesterday.科目英语教 学 对象六年级学生提 供者课时1 课时一、教材内容分析本节课选自外研社出版的新标准英语第十二册第六模块第一单元。 运用一般过去时描述过去发生的事情。 本单元的课文情境是 Daming昨天过生日， Simon的妈妈送给她一份礼物， 然后Daming和Simon yiq一起谈论此礼物来展开的。通过各种形式的活动使学生获得文本信息，理解文本大意，从而体验成功的快乐。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标：一、知识目标1.听、说、认读、

2、以下词汇spaceinterestedbeinterestedinspaceshipsurprisedbuy_ boughtam/is_ wassee_ sawgive_ gave tell_ toldfinish_finishedshow_showedask_ askedthank_ thankedmake_ made2.一般过去时句子的正确表述二、能力目标：能用一般过去时描述过去发生的事情；了解动词的过去式。情感目标：激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力，并通过航天知识培养学生的爱国精神。三、教学重难点:1.教学重点：1.词汇 space interestedbe interest

3、ed inspaceshipsurprisedbuy_bought am/is_ was see_saw give_gavefinish_finished show_showed ask_asked tell_told thank_thankedmake_made2.课文的理解3.教学难点：用一般过去时描述过去发生的事情；了解动词的过去式四、学习者特征分析让学生掌握如何用一般过去时描述过去发生的事情， 因为在第三模块中学生已经学习了用过去式讲述过去发生的事情，对一般过去时不陌生，已经有了一定的了解，但还不能更多的用英语讲述过去发生的事情。本课内容与学生们身边的事（生日）有关，所以他们会对学习内

4、容感兴趣。 培养学生综合运用语言的能力， 并根据具体情况设计教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心和爱国情感。五、教学策略选择与设计英语 （新标准）小学教材倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过观察、感知、体验、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。同时要求面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，所以我在本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。如：多次看图说话，从图片中提取文本信息，降低文本难度；提出问题，让学生带着问题有目的的听录音学课文；通过学生自由讨论，使他们把学到的语言知识运用到语言实践中去；通过简

5、短语句的练习，巩固了学生的语言交际能力，强化语言知识，突破难点。同时给学生创造开口说英语的机会，展现自我，培养自信心，调动学生积极性，促使其动脑思考。六、教学环境及资源准备、教学环境：录播教室、资源准备：本课教材、单词卡片、多媒体课件、CD_ROM七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1.Warm up1.Greetings2.Look and say the chant.T:GreetingsT:pptshow:SS: GreetingsSS:1.Look and1. 活跃课堂气氛，使学生状态进入课堂；2.复习回顾以前学过的(Review past tense)buy _boughta

6、m/is_wassee_sawgive_gavefinish_finishedshow_showed ask_askedtell_toldThank_thankedmake_madesay their pasttense.Eg:am/is_wasbuy _boughtsee-saw2.Saythechant.Eg: am/is wasbuy buyought动词过去式为下一步学习做铺垫。BPresentationand practice1.Lean to say “spaceinterestedbe interestedin”T:pptshowsomepictures andsay:Yeste

7、rdayIwenttoLixiangbookshopwithmydaughter.Shelikesreadingbooks.SoIbought her abookaboutspace.(leartosayspace).Itsveryinteresting.SheisSS:Look,listen and say.通过学生已有的语言知识听引入新单词及动词的过去式，为下面课文的学习及理解扫清新词障碍。2.Learn the text(1) Watch ,listen andanswer.(2)Look and answerinterested inthebook.AndIaminterested i

8、nthebook,too.(Leartosayinterested ,beinterestedin )T: What didDamingand Simondoyesterday?Now LetsWatch theCD_ROMand listen.Thenanswer:WhatareDamingand Simontalking ?T:Showapicture:WhatisSimonsmumdoing?SS:Watch ,listenand answer.SS: Look andanswer让学生通过听、看动画整体感知文本大意。在视觉上整体 呈 现 课文，强化课文的学习。让学生观察文本中的插图，从

9、图中提取信息，从而帮助学生对文本内容的理解。(3) Listen paragraph1andanswer（4）Listen paragraph 2and answer(5) Read paragraph3 inWhy?(Helpssanswer thequestions)T:pptshowquestions:1.WhenwasDamingsbirthday?2.What didSimonsmum buyhim ?(Helpssanswer thequestions)T:pptshowquestions:1.What wasthebookabout?2.Is Daminginterestedin

10、thebook?3.Whowasinterestedin ,too?(Helpssanswer thequestions)SS: Listen andanswerSS: Listen andanswerSS: Read andanswer提出问题，让学生带着问题有目的的听录音学课文。通过听来检测学生是否听懂第一段内容提出问题，让学生带着问题有目的的听录音学课文。通过听来检测学生是否听懂第二段内容pairs and answer(6) Look and answer(7) Read paragraph 4 ingroups and answerT:pptshowquestions:1.What

11、didthey see inthe book?2.WasSimonsurprised toseespaceshipfromChina ?3.Chinasentpeopleintospace.Whoarethey?(Helpssanswerthequestions)T: ppt showa picture andask: In thispicture,whatsDamingdoing?Why?T:pptshowquestions:1.DidSS: Look andanswer通过同桌合作学习第三段，检测是否理解第三段 文 本 内容，并培养学生的合作意识和阅读能力。让学生观察文本中的插图，从图中提

12、取信息，从而帮助学生对文本内容的理解，降低难度。通过小组合作学习第四段，检测是否理解第三段 文 本 内容，并培养学生的合作(8) Listen and answer(9) Listen（10）Listen and read(11) Read in groupsDaming andSimonfinishthe book?2.What didthey make?Why?3.WasSimonsmumverysad?(Helpssanswerthequestions)T: Summary(aboutthetext)Eg:YesterdaywasDamingsbirthday.Was Damingsad

13、 ? Why?T: Play theCD_ROM( 用 心 模 仿语音语调)T: Play theCD_ROMand listenSS: Listen andanswerSS: ListenSS: Listen andreadSS: Read意识和阅读能力。回忆课文内容，再次整体 感 知 课文。通过听并用心模仿语音语调，为下一个“读”的环节做铺垫。小组内大声(12)比比看谁说的好（根据提示词看图说话）T:Walkaroundtheclassroomand listenT:pptshowpictures andsome wordsSS:1.Lookandsayingroups2.Lookands

14、ay together朗读课文再次整体感知课文，为下一步课文的输 出 做 准备。通过此活动检测学生是否 理 解 文本，培养学生看图说话的能力及语言 运 用 能力。C. HomeworkT:1.Recitenewwords.2.Listenand readActivity2.Listenandsay培养学生课内认真学习， 课后积极复习巩固的习惯。 养成良好的学习策略，为其终身发展打下基础。3. 3.Talk3.Talkaboutyouraboutyourbirthdaybirthdaypresentpresentwithwith youryourfriends.friends.八、教学评价设计本

15、课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、练、读。老师在课堂上根据学习情况进行口头评价。九、课后反思本课本着新课改的理念，从小学生学习英语的兴趣出发，充分发挥他们的主导性和积极性，让每个孩子都说出来、动起来。教学效果比较好。本课的亮点有：1.学生在各种不同的图片提示及利用形象直观的单词卡片来学习新单词，不用汉语讲解，学生自己可以领悟到他们的意思，引导学生积极思考，养成动脑的好习惯，课堂气氛比较活跃。2.用播放 CD_ROM，来激发学生学习课文的欲望，降低课文理解的难度，让学生在限有的时间内理解课文大意，效果良好。本课的最大特色是利用信息技术与英语学科的整合，使用多媒体课件，使学生循序渐进地领悟知识，比较轻松愉快地掌握语言。存在的不足和改进的措施：由于文本内容较多，时间没有把控好，最后对文本的输出处理的比较仓促，如果前面课文解读中再做一些压缩，精简一下，可能会节省一些时间。板书设计Module 6Unit 1It was Damings birthday yesterday.spaceinterestedbe interested insurprisedspaceship