（苏教版）二年级上数学第六单元《表内乘法和表内滁法（二）第2课时 用7的乘法口诀求商》优质课教学设计.doc

1、 第六单元第六单元 表内乘法和表内除法（二）表内乘法和表内除法（二） 第第 2 课时课时 用用 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容：教学内容： 课本第课本第 72727373 页。页。 教学目标：教学目标： 1、使学生熟记 7 的乘法口诀，掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法。 2、使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式 和两个除法算式。 3、培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重难点：教学重难点： 熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的 学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。 教具准备：教具准备： 课件。 教学过程：教学过程：

2、 一、复习引入一、复习引入 1、教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。 205 366 73 57 74 244 183 77 33 67 306 122 集体校对后，引导学生观察上面 12 道算式，请将它们分成两类，学生通过 观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。 2、引导学生回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法。 教师指名让学生说说 205、244 的口算过程。 小结：用 26 的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数， 用哪句口诀，然后写出商。 3、引入新课。 教师：“用 26 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用 7 的乘法口 诀怎样求商呢？

3、这是我们今天要学习的内容。（板书课题） 二、探究新知二、探究新知 1、教学例题 （1）教师设置情境，出示插图。 （2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每 7 朵扎一个花环，可以 扎几个花环？ （3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 287 284 （4）教师： “我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商，你会用 7 的乘法口 诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？” 同桌交流、讨论，并在教科书上例 2 的空格里填数。 指名让学生说用口诀计算 2874、2847 的过程。（因为 4 和 7 相乘 等于 28，所以 2874、2174。） 教师板书： 287

4、4 想： （四）七二十八 2847 想： 四（七）二十八 （5）总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。 师：比一比 287、284 与 205、366，思考：用 7 的乘法口诀求商 和我们以前学习过的用 26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的？ 小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后 写出商。 2、做教科书第 72 页“想想做做”中的第 1 题和第 2 题。 第 1 题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘 法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。 三、巩固练习三、巩固练习 1、想想做做 4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。 2、做想想做做 5、6 题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完 成。 四、课堂总结四、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 教学教学反思反思： 让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把 自己的思考和体会表达出来,与同学共享。让学生根据对除法含义的理解独立列 出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系, 掌握用乘法口诀求商的方法。