Module 1-Unit 2 What do you want to eat -公开课教案、教学设计-外研版六年级下册（一起）英语-(配套课件编号：305e7).doc

1、Grade6 Module 1 Unit 2 What do you want to eat?一、教学目标1、知识目标：(1)能识读运用单词 chicken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型 What do you want to eat drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。(3)学习歌曲 What do you want to eat?2、 能力目标： 能口头运用 How much is it?这类语句询问物品价格， 并能口头运用 Its tenyuan.这类语句回答。3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆

2、开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。二、教学重、难点1、重点：句型 What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况三、课前准备课件四、教学过程Step Warming up1. Greetings and review some wordsStep Presentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随 Ling ling 和Lingling s dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店

3、就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。（Listen to the tape.）教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.(2) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Linglings dad want to eat and drink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)(3) Listen and repeat.“

4、模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step Practice1、引导学生看 SB 第二单元活动 2 Look the menu 中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea 并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drin

5、k?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。2、引导学生看 SB 第二单元活动 3 中的对话，并进一步引导学生运用 How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用 Its ten yuan.这类语句回答。小组内练习（设计意图： 通过小组对话练习， 让更多的学生参与学习活动， 激发学生的学习积极性，提高学习效率。 ）Step Development1学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习 SB 第二单元活动 4 中的歌曲 What do youwant to eat?，播放录音，先请学生听歌词

6、朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Step Summary用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?How muchis it？ Its ten yuan.（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。 ）Step Homework菜单设计竞赛 学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间） 。五板书设计Module 1 Unit 2 What do you want to eat?What do you want to eat/drink?I wantHow much is it？Its ten yuan.