Module 6-Unit 1 It was Daming's birthday yesterday.-公开课教案、教学设计-外研版六年级下册（一起）英语-(配套课件编号：50944).docx

1、英语学科英语学科“生本核心生本核心”课堂教学设计课堂教学设计授课时间2019 年 4 月 22 日授课年级六年级学科英语课题M6U1 It was Damings birthday yesterday.学科课程标准谈论科学技术，讨论礼物教学目标进一步强化语音语调，初步达到语调达意全体学生能听懂：It was Damings birthday yesterday.全体学生能说： It was Damings birthday yesterday.全体学生能朗读课文，阅读相关短文全体学生能写出 4-5 个语句介绍礼物文化意识知道世界上主要的文娱和体育活动情感态度遇到困难时能大胆求职学习目标全体学生

2、能运用： home, travel, interested,全体学生能理解： home, earth, space, travel, interested, be interested in, spaceship,surprised,部分学生能运用：earth, space, be interested in, spaceship, surprised,教学重难点Unit I：在小组内讨论送给学校、老师和朋友们什么毕业礼物教具学具多功能白板师生活动教师活动 (启发、讨论、参与 ）学生活动（ 自主、合作、探究）教学流Pre-task巩固复习 引入主题这课主要讲的是过去时,，教师可以先请学生说一说

3、他们昨天做了什么?当有学生说几个之后，教师直接导入SB Unit1 活动 1，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师引导学生理解语境： 一个外星人从地球上买了很多东西回到自己的星球。他送给同伴一件 Tshirt。同伴却发现自己穿不了，因为他长着四只胳膊。再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并学习“home, earth 的语义，并对 home 进行运用训练。最后请部分学生向全班展示。程While-task问题引领逐层推进教师对学生说： “同学们，结束了这个学期的学习之后你们就要毕业了， 你们想不想制造一些小礼物送给学校、 老师和朋友们？我们今天讨论一下。播放 SB Unit1 活动

4、 2 的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图， 教师帮助学生理解课文语境。Post-task整体感知 语用输出再次播放录音，请学生完整听一遍对话， 进一步理解语句。 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。 对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。在跟读过程中， 通过展示图片、 做动作、说明等方式，学习“space, travel, interested, be interested in,spaceship, surprised, made,语义， 并对“,travel, interested, made”进行运用训练。请学生分组、分角

5、色朗读对话， 并请部分学生进行角色扮演。Assignment复线话题 拓展延伸完成 AB Unit1 练习 1。这是课文阅读理解练习。教师引导学生理解练习要求：阅读课文，回答问题。完成 SB Unit1 活动 3。请学生看图，听录音并跟读，注意模仿语音语调。完成 SB Unit I 活动 4。请学生看图，理解活动要求：根据连线的提示，找出人物和物品的对应关系，并写出句子。先请学生朗读所给问题， 再请学生阅读课文。然后教师提出相关问题， 请部分学生口头作答，之后请学生将答案写下来。先请学生独立完成，再请部分学生展示答案，全班检查。板书设计M6U1 It was Damings birthday yesterdaygetgotbuy-boughtsee-sawlearn-learntgive-gave教学微反思本课的语法点及其多为了吃透知识点我采用知识循环 循序渐进的方法由浅入深 知识点边讲解边操练效果较好