Module 4-Unit 2 The apples are falling down the stairs!-公开课ppt课件--(含公开课教案+视频)-外研版六年级下册（一起）英语-(编号：a02f3).zip

She paint_.isingHe a book.isreadingThey _ _. arejumpingareThe baby _ _. eating an appleisThe apples are falling down!Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs! stairsstairs （常复）楼梯Can this woman carry all these things?No, she cant.Read and try to say whats happening.The eggs are broken!The apples are falling down the stairs!The cola is falling, too!A: Hello! Look at me. What am I doing? B: Are you.?A: Do you like .?B: Y Yes, I do.A: Lets . together.B: OK! GrandmaDadMumFangfangGrandpa。 GrandmaDadMumFangfangGrandpashinedraw a picturesleep fly a kiteeat swim seabeach tips。 Happy Day Today is Sunday. They are having a picnic. Write a short passage to describe what are your family members doing now?外研社版小学英语六年级下册外研社版小学英语六年级下册 M4U2M4U2TheThe applesapples areare fallingfalling downdown thethe stairs!stairs!教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析这是新标准英语一年级起点第十二册，第四模块第二单元。主要讲的是一位女士在请求帮助。她拿不了所有的东西，鸡蛋碎了，苹果和可乐也滚下了楼梯，谁能帮帮她呢？教学内容是运用现在进行时来表述正在发生的事情，以及巩固“can” 的用法；并且能够进行适当的扩展和延伸，培养学生语言运用的综合能力。二、学情分析二、学情分析本节课的语言功能句是用现在进行时来表述正在发生的事情。他们在低年级时就已经对现在进行时有过一定的了解，此次是要在原有的基础上进一步复习巩固并深入学习。我所教的六年级学生非常乐于表达自己，但是他们的语言表达能力相对薄弱，因此会缺乏一点自信。综上，教师在设计教学环节的时候，要注意课堂活动的难易程度，还有操作的简约性。因为只有这样，才能保证教学环节顺利高效的进行。三、教学目标三、教学目标让学生在完成学习任务和参与教学活动的过程中，保持并延续学习英语的兴趣，并且提高语言运用的能力。达到以下目标：1. 掌握词汇 stairs，达到听、说、读、写能力。2. 学会功能句： The apples are falling down the stairs!3. 能够运用现在进行时表述自己或他人正在做的事情，通过小组合作，英语问答等形式，学生能够在语境中自然准确地进行表达。四、教学重点、难点四、教学重点、难点教学重点：1.目标词汇：stairs2.目标语句：The apples are falling down the stairs!教学难点：正确使用现在进行时表述正在发生的事情。能够描述自己或他人正在做的事情。五、教学过程：五、教学过程：教学过程环节（1）教学内容初读课文对话。教学目标(1)能在理解的基础上用正确的语音语调朗读课文。(2)描述正在做的事情。核心问题掌握现在时的用法。问题解决问题情境解决策略1）通过歌曲，师生问答来导入课文，提出课文中心问题，思考：这个妇女能够拿所有的东西么？观看动画，找到答案并回答，整体感知课文。2）跟读，再自读课文，回答问题，具体理解课文。3）小组练习课文，并全班展示。1）师生问好后，播放歌曲，学生唱歌；教师出示四幅图片，并问学生：”What is she/ he doing?”,以此对现在进行时进行复习；最后教师演示，将苹果掉落来引出本课的课题。2）教师播放课文动画，学生观看、跟读、模仿，再自读课文，并回答问题：Can this woman carry all these things? Whats happening? 3）学生四人一组，练习读课文；主动者向全班展示，教室的其他学生仔细聆听。教学过程环节（2）教学内容学习词汇 stairs教学目标能够正确认读并了解词语的意义。核心问题理解词汇并适当进行表达。问题情境解决策略问题解决1）看图认读stairs,并了解词意。2）引导学生进一步体会遇到困难时怎样寻求帮助以及要帮助别人。1）教师运用多媒体软件出示图片教授stairs;并通过图片，让学生认知 stairs 常用的是复数形式，之后通过标题加以练习。 2）教师利用白板呈现四个人物，让学生听音连线，看看谁能帮助这位妇女，并教育学生要助人为乐。教学过程环节（3）教学内容复习现在进行时。教学目标（1）知道现在进行时所表达的意义和用法。（2）能够发现并归纳现在进行时的规则。（3）能正确运用现在进行时句型描述正在发生的活动。核心问题理解并能运用现在进行时来表述自己或他人正在做的事情。问题情境解决策略问题解决1）总结现在进行时的规则。2）扩展现在进行时文本。3）小组合作，完成对话编排。4）运用现在进行时来描述图片，并写作。5）作业1）首先，通过 Fill in the blanks.这一环节，让学生对课文内容加深印象的基础上，再次体会现在进行时的基本结构。2）教师用多媒体课件播放有关现在进行时的视频，并提出 3 个问题；让学生在放松的过程中，对现在进行时的结构加深印象。3）首先，教师出示 4 组图片，并遮挡一部分。以 Guessing Game 的形式，让学生猜猜他们正在做某事；之后，学生以 2 人为一组，进行对话编排。4）教师在多媒体上呈现一张图片，让学生以小组为单位，来描述 Fang Fang 的一家正在做什么事情，并全班汇报；之后，学生以此图片开始写作，并汇报。5）教师运用多媒体课件呈现本课作业：说一说你的父母正在做什么事情。