Module 2-Unit 2 It will rain in Beijing.-教案、教学设计-部级公开课-外研版六年级下册（一起）英语(配套课件编号：03d12).doc

1、1课题名称课题名称It will rain in Beijing? (六年级六年级)教师姓名：教师姓名：年级：年级： 六年级六年级学科：英语学科：英语教师教龄：教师教龄：36学校：学校：教材版本教材版本： 小学新标准英语小学新标准英语指导思想与理论依据指导思想与理论依据英语课程标准基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。通过说唱、表演、游戏、做事情等各种生动有趣的学习活动，使学生对英语学习产生兴趣，在轻松、自信的学习过程中获得成就感。教学内容分析教学内容分析单元教学内容分析：单元教学内容分析：It will rain in Beijin

2、g.是外研社出版的小学新标准英语英语第十二册第二模块第二单元。在前一单元中学生学习了用 be going to 句型谈论将要发生的事情，本单元学习用 will 谈论未来的天气状况。课时教学内容分析：课时教学内容分析：在这一课时中，学生要学会用 will 谈论未来的天气状况。能用英语表述在不同的天气环境下需从事不同的活动。能用英语表述周末计划。学情分析学情分析授课班级共有学生 56 人，其中男生 30 人，女生 26 人。学生学习英语的兴趣浓厚，积极性高。学生喜欢在学习过程中开展小组合作，并在组内互相帮助。学生了解平板电脑的基本操作，例如：开关机，登陆学习中心系统，投屏，拖拽，在 pad 上完成

3、表格等。学生在以往的学习中接触过“将来”这一概念，二年级时学习过一些表示天气的词汇。2教学目标教学目标By the end of the lesson, students will be able to:1.1.知识与技能：知识与技能： 通过本课的学习， 学生能听， 说， 认， 读 sunny,cloudy,windy,rain,snow,hot,cold 这些表示天气的词汇，并 能够正确理解其含义。 能听懂句子,“What will the weather be like in?”并做出回答。能在实际生活中运用所学，表述未来天气。 能用英语表示在不同的天气将要从事的不同活动，从而，完成用英语

4、描述周末计划。2.2.过程与方法过程与方法在本课的学习过程中，培养孩子们自主学习的能力，善于合作的能力，创造性的运用语言的能力。3.3.情感态度价值观情感态度价值观通过学习激发孩子们乐于了解本省天气状况，地名信息的兴趣。教学重点和难点教学重点和难点Teaching focus:1. 能用英语表述未来的天气状况。正确区分并使用 It will和 It will be句型。2能用英语表述在不同的天气环境下所从事的不同活动。Possible difficulties:结合所学用英语表述周末计划。教学资源和教学方法教学资源和教学方法教学资源：教学资源：每个学生有一个个人学习中端，平板电脑。每个学生有一

5、本英语书，一张作业纸。教学方法：教学方法：3情境模拟，实践体验，小组合作等。教学过程教学过程教学环节教学环节一、Preparation:复习准备Watchavideowhichisabouttheweather.Thenaskquestionsaboutit.观看有关天气的 歌谣 动 画 视频，就视频内容与学生谈话，顺势 引入 今 天 的学 习 主 题 “ 天气”。教师活动教师活动T:Goodmorning,children,WelcometoourEngish class.Do youlike chants?T;Now,lets watch avideoofchants.Whatsthech

6、ant about? Whatwordscanyouhear?T:Verygood.Letsreadthesewordslikethis:hot,hot,cold.Cold,cold,sunny学生活动学生活动Ss:Yes, I do.Ss:ItsaboutWeather.hot,sunnyThestudentsreadtheweather words like this；hot,hot,cold;cold,cold,sunny,sunny,sunny,cloudy;cloudy,cloudy,windy;.(byclapping hands.)设计意图设计意图通过歌谣营造英语学习氛围，并顺势

7、导入新课。时间时间安排安排5二、Presention：新知呈现Step1.Learnthekey pattern.学习重 点 句 型 ItwillIt will beStep1.Theteacherasksquestionsabouttodaysweather. Then pointto the big screenandaskquestionsabout the weather ofthe next week.Ss:The students answerthequestionsabouttodaysweather.Thenanswerthequestionsabout the weather

8、 of thenext week.通过提问本周天气及下周天气，引入 It will It willbe句型教授。104Step2.Game.游戏T:And now letsplayagame.“Repeatwhatothers say?通过重 复别 人 的 话这个游戏，操练It will和It willbe 这 一 表 达法。Step3.Learnthedialogue.学习对话， “What willtheweatherbelikeonnext_?”“It will(be)_.”三、Practise. 操练Step1.Watch thevideo of the textandknowthem

9、eanning. 观 看Step2.T:We five arein a group.I am thefirst one so,I say,“Itwill be windy.” Thesecond one shouldrepeat what do I saythen speak out yoursentence.Suchas,”It will be windy.It will be sunny.”And the third onerepeat what do wesay,andthensayanothersentence.Clear? LetsPlay it.Step3.Learn theDia

10、logue.Lets do an ask andanswer.PA,”What will theweather be like onnext Monday?”PB,”Itwill(be)_.”T;Youareveryfamiliar with theseexpression.Next,Lets watch avideoandknowsome citys weather.Ss; The students play thegame group by group.Thestudentsworkinpairs and do the adk andanswer.The students answer t

11、hequestions individually.通过游戏操练句型。可以让孩子们在愉快的氛围中，学中玩，玩中学。小组对话活动学习问句及在情景中运用对话。以视听形式感知课文，再通过提问检测对课文的理解105课 文的 动 画 视频，了解课文意思。Step2.Listen andread.学生带上耳机，点击每句话后 的耳 机 小 图标，听并读。Step3.Anexercise.课后习题。(Show the video ofthetext.)T;Whatwill the weather belike in Beijing? Let the students puton their earphone.L

12、isten and read.Letthestudentslook at part3. Lookat the map, read thequestions and dragthe answers to thecorrect palaces bythemselvesthenwork in pairs. dotheaskandanswer.(severmintues later) Inviteseveral pairs cometotheforntandshow the dialogue.The students put on theirearphone and practise toread.T

13、hen the students to bethe little weather reporterboy or girl. Report theweather individually.Ss:A,”WhatwilltheweatherbelikeinLhasa?”B,”Itwillbecloudy.”(sticktheweathericononthemap. )带耳机学习课文句子，可根据自身情况反复听与读，实现学习的个性化。课后练习，巩固提升。6四Production:拓展运用Step1.To be thelittleweatherreporter. 争 当 小小天气预报员Step2.Sayt

14、heactivities.用英语表 述在 不 同 天气状况下，所从事的不同活动。Step3.Composio-n.作文Letthestudentslook at the map ofQinghai. Drag theweather icons to thecities. Then reportthe weather.T:Basedonthereportersreport. Xining willbe sunny.In such agood day what areyou going to do?Letthestudentslook at Li Fangsweekend plan. Andfol

15、low the examplemaketheirownplan.The students say,”It willraininYushutomorrow.Pleasewearyour raincoat.”Ss: The students say theactivities.The students surf on theInternet and know thecitiesweather.The students finish thegridandwritethecomposion.小小天气预报员活动，将所学运用到了生活中。口语活动拓展了思维，也为后面的写作提供了辅助。作文练习全面提升了学生的

16、综合运用语言能力。107课后反思：课后反思：1.本节课是在一对一数字化教学环境下开展各种教学活动的，学生通过在平板电脑上操作，实现了学习的可视化，可操作行，人机互动。2.在学习中是通过回答问题，和老师交流等活动，实现了师生互动，然后再小组合作等活动，学生之间也有交流，互动。3.通过本次教师信息技术运用能力提升工程，我尝试将信息技术融合到每一个教学环节中，提供给学生多样，充分的听，说，读，写，活动。从而提升了英语运用能力。教学内容教学内容： （附上教材页）（附上教材页）五 Sum up:总结Sum what do welearn today thentellthehomework. 总 结今 天所 学 并 布置家庭作业。Tell the homework.The students listen andknow it.总结并植入情感教育。5板书设计板书设计Unit 2 What will the weather be like in Beijing?-What will the weather be like in_?rain.-It willsnow.sunny.-It will behot.cold.Amap of Cnina