Module 4-Unit 1 I can't carry all these things.-教案、教学设计-县级公开课-外研版六年级下册（一起）英语(配套课件编号：80df4).docx

1、1外研版一起六年级下册英语外研版一起六年级下册英语Module4Module4 Unit1Unit1 I I cancant t carrycarry allall thesethese thingsthings. .教学设计教学设计一、教材分析：一、教材分析：本模块是新标准英语一年级起点第十二册的第四模块。本模块的主题是“Help”。 语言功能主要是 Talking about ongoing events and asking for help. Unit 1主要是以 Daming, Simon 和 Simons mum 在准备 Daming 的 birthday party 为主要教学内

2、容。其主要学习任务是学会描述某人正在做某事并学会用英语寻求帮助。二、学情分析：二、学情分析：学生从小学一年级开始学习英语， 进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础。 大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。三、设计理念：三、设计理念：我将本模块的教学重点设计为：1.掌握以下四会词：carry, supermarket,Birthday party, fall, later, stairs, need， balloon. 2.掌握以下四会句： Who can help

3、 me?Sorry, I cant./I can help you. All the balloons are flying away. The oranges are falling.3.复习正在进行时，在听、说、读的基础上，进一步加强训练学生的写做能力。4. 习惯的培养：发挥学习主动性，大胆开口、积极合作、参与语言的实际交际，培养学生对英语学习的兴趣。通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某人正在做某事并学会用英语寻求帮助和用英语提供帮助， 将语言内容转化为实际交际。四四、教学目标教学目标: :1.知识目标:掌握本单元生词 thing, grab, need, balloon, fly

4、away复习“can”的用法：Who can help me? Sorry, I cant.复习进行时态：All the balloons are flying away.The oranges are falling.2.能力目标: 学会如何求助和提供帮助。3.情感目标:教育学生助人为乐,培养学生兴趣和调动学习积极性,增强与人交流、与人合作的意识。五五、教学、教学重点重点、难点难点:1. Key points：Master and use the new words and the new sentences.2thing , grab, need, balloon, fly awayWho

5、canhelpme?Sorry, I cant./Icanhelpyou.All the balloonsareflyingaway.The oranges are falling down.2. Difficult points: 1. How to ask for help and offer help.2.Review the present continuous tense.六六、教学方法教学方法: :听说法 问答法 情景教学法七七、教具准备教具准备Tape recorder, word cards, PPT八八、教学过程教学过程: :StepStep1 1 WarWarm m-up.

6、-up.1. Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.2. Revision:Look at the screen, there are some pictures. Now you should say thepresent continues terms.StStep2ep2 Lead-in.Lead-in.T: We may face many difficulties in our life, so we often ask for help.For example, who can hel

7、p me?Today we are going to learn Module 4,Unit 1. I cant carry all thesethings.Step3Step3PresentationPresentationT: Today is Damings birthday. Simon and his mum are having a birthdayparty for him. What are they doing? And what happened to Simonsmother? Who help her and who cant help her?1.Now lets l

8、isten to the tape and think about these questions:Where is Simons mum?What is Simon doing?What is Simons mum doing?2.Then whats happening? Who can help Simons mum?3Now lets listen to the tape again and answer these questions:Who can/cant help Simons mum?What is in Simons bag?What is happening to the

9、 oranges?3.Lets listen and repeat the text.4.Play in a role.5.Review “can”的用法我是情态动词 can,若表能力我能担。不管主语是什么，我的模样都不变。动词原形站后边，一般疑问句我提前。否定句我后 not 添，学好我并不难。5.Review the present continuous tense.（1）Summary the present continuous tense（2）Guessing game.（3）Exercises:Fill in the blanks.（4）Write about Fangfangs p

10、icnic.Step4Step4 Homework.Homework.Todays homework:1.Copy and recite the new words.2.Recite the important sentences.3.Read the text 5 times.4. Try your best to recite the text.九、板书设计九、板书设计Module4Module4 Unit1Unit1 I I cancant t carrycarry allall thesethese things.things.fallfallballoonballoonTheThe

11、orangesoranges areare falling.falling.stairsstairsTheyTheyareare flyingflying away.away.SupermarketSupermarket主语主语 + + bebedoing+(doing+(其他其他) ) . .flyfly awayaway十、课前预测：十、课前预测：“凡事预则立，不预则废”。可见，课堂教学预设是必要的课前预设，要关注学生， 尽可能多地了解学生依据自身已有的生活经验和知识结构预测学生自主学习的方式和解决问题的策略。4十一、课后反思：十一、课后反思：本课内容不多，感觉比较成功，因此作以下总结，为

12、以后教学积累更多的经验。第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题， 在同学面前表现自己， 让他们在学习中找到更多的自信。第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。如在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。第三合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。 学生真正成为学习的主人， 而教师则是学生活动的组织者、 引导者与合作者。第四加强学生写作能力的培养，在本节课最后的时间里，让学生以 be doing的结构写一篇小作文，题目为 in the park。让本课所学的内容学以致用。