Module 9-Unit 2 Kangaroos live in Australia.-公开课ppt课件-(含教案+视频)--外研版四年级下册英语（一起）-(编号：205bd).zip

What are they?Animals are our friends, they are lovely and very kind to us, so we should protect them!Lets chant together!Task-presentation 这节课我们的任务是调查了解同学们喜这节课我们的任务是调查了解同学们喜欢的球类项目并且根据大家的兴趣组建班级欢的球类项目并且根据大家的兴趣组建班级的球队。的球队。Football TeamBasketball TeamPing-Pong TeamWhat are they talking about?What are they talking about?I like football.They like basketball.We like ping-pong.2.3.1.Look and match_ like basketball.Im Yao Ming. I_ like swimming.Im Sun Yang.We are football stars._ _ football.They are ping-pong stars._ _ _.They are ping-pong stars.IWelikeThey likeping-pongLets dub!Please try your best to do something for our country! 体育明星们为我们的体育明星们为我们的祖国争得了荣誉，他们付祖国争得了荣誉，他们付出了巨大的努力，那么我出了巨大的努力，那么我们作为一名小学生，一定们作为一名小学生，一定要努力学习知识，充实头要努力学习知识，充实头脑，强健体魄，争取以后脑，强健体魄，争取以后更好的服务和建设我们的更好的服务和建设我们的祖国。祖国。Lets join in our teams!Football TeamBasketball TeamPing-Pong TeamHomework:A: To listen and read the dialogue.B: To tell your friend the favorite sport.课题：英语（新标准） （一年级起点）一年级下册Module 9 Unit 1 I like football.一、教材分析一、教材分析本节课是一年级起点第二册 Module9 Unit1课文学习，是新授课，本课以 Panpan 以及几个朋友喜欢的体育运动为主线，发起号召，呈现小伙伴们的对话。通过本课的学习，学生不仅可以准确区分人称“I, we, they” ，并能运用“I/we/hey like” ，表达喜欢的运动，丰富语言,为下一课的学习奠定基础。二、学情分析二、学情分析 一年级的学生非常的活泼，淘气，充满朝气。在英语课堂上，他们表现了极大的求知欲望，并善于展现自我，善于模仿。通过半个学期的学习，他们有了一些语言基础，能做出简单的表达。他们喜欢演唱简单的英文歌曲，乐于参与小组活动并积极配合老师完成活动。本课教师采取了以情景活动为主要形式的教学形式，激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，引导每位学生充分、全面地展示自己的才能，建立自信。使学生在真实的情境中学习，感受所学的知识，并真正地把它运用到实际中。三、教学目标三、教学目标1、语言知识、语言知识（1）全体学生能理解单词 like, lion, them, all, play, with, together.,以及句型 I like（2）运用句型 I/We/They like 表达某人喜欢的运动。2、语言技能、语言技能学生能够在图片与真实的情境下运用句型 I/We/They like 表达某人喜欢的运动。3、情感态度、情感态度引导学生要保护动物，敢于开口表达和相互交流喜欢的运动，积极广泛参加体育锻炼，强健体魄。4、学习策略、学习策略积极运用所学英语进行表达和交流，通过词汇联想的方式操练目标语句。5、文化意识、文化意识通过谈论自己和他人喜欢的运动，引导学生积极广泛的参加体育锻炼，强健体魄。四、教学重、难点四、教学重、难点1、重点、重点全体学生能理解并初步运用 I/We/They like football. 表达某人喜欢的运动。2、难点、难点I/You/They/ like人称之间的区分。五、教学准备五、教学准备PPT 课件, 学生用书，CD-ROM，单词卡片六、教学过程六、教学过程（一）热身导入（一）热身导入 Warming up and leading in（ 5 分钟）分钟）1. Greeting.2. Lead ina. Listen and answer.T：Lets watch a video. What are they? 根据学生回答教师利用聚光灯聚焦在具体动物上，例如：lions, cats, monkeys, elephants, pandas 等等。学习单词：lion, them, all.T: Ok, children, see! These animals are very lovely and kind to us, they are our friends. So we should protect them!b. Say the chant together再次播放 SB Unit 1 活动 1 动画，请学生跟着模仿。【设设计计意意图图】通通过过chant直直接接导导入入新新课，课，调调动动学学生生的的兴兴趣，趣，为为活活动动2的的学学习习做做好好准准备。备。并并且且告告诉诉学学生生动动物物是是人人类类的的朋朋友，友，我我们们应应该该保保护护动动物。物。（二）任务呈现（二）任务呈现 Task presentation（ 2 分钟）分钟）教师告诉学生：“这节课我们的任务是调查了解同学们喜欢的球类项目并且根据大家的兴趣组建班级自己的球队。 ”【设计意图设计意图】揭示本课学习任务，让学生清楚本课的任务并带着任务去学习课文。（三）课文学习（三）课文学习 Text learning（ 8 分钟）分钟）1. Listen and answer.T：Look! This is our friend Panpan and his friends, lets see what are they talking about?S: Football.设计意图：整体感知课文，了解课文背景。2. Learn the new.a.教师再次播放 SB Unit 1 活动 2 动画，定格在 SB Unit 1 活动 2 的第一幅图上。T：What does Panpan like？Who can find the sentence?S：I like basketball and I like football. 教师板书这句话。教师举例体会 like 的用法：I like swimming. I like basketball. T：What do you like? S：I like（初步感知运用） 。b.请学生继续看动画。定格在 SB Unit 1 活动 2 的第二幅图上。T：What do they like? Who can find the sentence?S：We like football, too. 教师板书并请学生示范，进一步理解人称 I 与 we.c.请学生继续看动画。定格在 SB Unit 1 活动 2 的第三幅图上。T：What do they like? Who can find the answer?S：学生找到语句: They like football.教师并板书并请几组学生示范理解人称 I/we/they.d.请学生继续看动画。定格在 SB Unit 1 活动 2 的第四幅图上。T：They like football. 他们都喜欢足球，一只熊猫建议：Lets play with your football, Panpan! 介绍短语 play with，指导短语的发音，尤其是 with 发音时候舌尖要伸出来。Panpan 也想一起踢足球吗？你是怎么知道的？S：OK. Lets play together! 学习单词 together.e.请学生继续看动画。定格在 SB Unit 1 活动 2 的第五幅图上。T：What happened？Who can find this sentence?S：Wheres my football? 大家都喜欢踢足球，可是足球却找不到了，太遗憾了。3. Listen and repeat.请学生跟读课文，教师巡视指导，鼓励学生进行语音语调的模仿。并在小组内分角色朗读课文。【设计意图设计意图】设计意图：学生在整体理解课文的基础上，通过情景再现的方式分步学习，在真实的语境下，理解“I/we/he like football.”,为达成教学语言知识的目标奠基。（四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（ 8 分钟）分钟）1. Act the story.请学生五人一组表演课文。练习前教师提出表演要求，学生的表演可以分为几个级别：一星级别，学生能够说出课文，完成表演。二星级别，学生能够流说出课文，完成表演。三星级别，学生不仅能够脱离课本，还能够模仿主人公的神态和动作，出色完成表演。2. Look and match.3. Look and say.体育播音员PPT 先呈现体育明星的图片，让学生说出他们分别喜爱的运动。在活动过程中让学生体会人称的正确选择。并且告诉学生，体育明星们为我们的祖国争得了荣誉，他们付出了巨大的努力，那么我们作为一名小学生，一定要努力学习知识，充实头脑，强健体魄，争取以后更好的服务和建设我们的祖国。【设计意图设计意图】由简单机械的活动入手，保证全体学生能够掌握目标语句，达成教学目标。最终完成活动 3 能够准确的区分人称并且运用目标语句。同时也培养了学生自主合作的能力。（五）任务完成（五）任务完成 Task completion（ 10 分钟）分钟）教师拿出三张牌，分别是：Football Team, Basketball Team, Ping-pong Team，学生一边说出自己的爱好一边自觉进入不同的团队。T:我们的球队组建好了，课下有时间就可以分别进行训练啦！再次操练 I/We/They like 句型。告诉学生，一定要积极广泛的参与体育运动，强身健体，更好的学习和生活。【设计意图设计意图】 新课标倡导教师使用任务型语言教学，语言能力在做事情中得到发展。通过组建自己班级的足球队，学生说出自己喜欢的球类运动促进学校组成员的交流，提高合作能力。同时语言能力得到提升。顺势对学生进行德育教育，水到渠成。（六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（ 2 分钟）分钟）1. Summary.T:我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知道什么？S:学生回答。2. Homework.(1).熟读课文,尝试和小朋友们一起表演。(2).向自己的朋友或家人介绍自己喜欢的运动。【设计意图设计意图】对本节课的知识点进行总结和归纳。