Reading for Pleasure-Kong Rong and Pears-公开课ppt课件-(含教案+素材)--外研版四年级下册英语（一起）-(编号：90873).zip

课题课题：绘本Just Saving My Money （存钱 ） 教学目标：教学目标： 本课选自课外拓展绘本小毛人系列绘本Just Saving My Money （存钱）第一课时，主要借助 pad 进行二语习得的听力练习，不要求学生当堂会读，而是掌握以下技能：1. 学会听关键词和关键信息，完成听力练习。2. 能听懂全文故事大意。3. 熟练掌握用 pad 里的电子词典 app 查生词，并通过发音功能自学语音4. 让学生懂得用劳动换取所得的自豪感教学重难点：教学重难点： 重点：听懂全文大意 难点：在文章语境中了解单词的含义 skateboard / broken / jar / save / enough/ chores/ earn / make a list empty /dishwasher / heavy / pays/ lemonade / saving / account / bank manager / upset / pour / dinosaur教学简要流程及教学简要流程及 iPadiPad 使用功能、过程及目的：使用功能、过程及目的：课前预习部分 iPad 应用预设：应用功能及实现方式目的：课前1.预习初听绘本2.查出部分生词 need more enough chores earn1.“一起作业”app的绘本听读 2. 有道词典 app 查词1.提前熟悉绘本语音，增强语感，灌耳音2.解决部分生词障碍，帮助课堂全文理解导课部分 iPad 应用预设目的：用 pad 自带 appibook 存储的电子书进行图片环游ibook 电子书功能1.省略打印2.没有字幕的绘本的图片环游让学生初步猜测故事大意。新授部分 iPad 应用预设目的：课中课内测试部分 iPad 应用预设目的： 1.用“有道词典”当堂查出老师给出的词汇，学生自学含义及发音，并展示自学成果2.课前在“翼学院”发布针对此段落的生词和故事梗概挑战，学生现场完成，老师检查大数据，根据结果针对性重听和讲解错误较多的题。3.“一起作业”发布绘本跟读作业 1.有道词典2.翼学院发布挑战3.一起作业1.提高学生语言学习的自学能力2.即时检测学生是否听懂绘本内容3.当堂跟读巩固绘本课后预设借助 iPad 进行研讨的内容目的：课后1.“一起作业”听读绘本2.用语音和视频的形式朗读绘本，上传翼学院。1.养成每日重复听读的习惯2.互相欣赏交流授课日期： 2018 年 6 月 17 日 skateboardskateboardWriterWriterMercer MayerMercer Mayer储蓄，保存储蓄，保存储蓄，保存储蓄，保存Know these words.jar save enough chores make a list empty dishwasher heavy pay lemonade earn足够的罐子储蓄杂物列清单洗碗机空的沉重的支付柠檬水赚得Read the e-book.Read the e-book and choose.1. What are Little Critter and his father talking about?A. Skateboard.B. Computer.Listen and answer.1. How is the skateboard?2. Does Little Critter need a new one?3 .What does Dad say? 4.Does Litter Critter have enough money?Look and listen.Listen and answer.1. How is the skateboard?2. Does Little Critter need a new one?3 .What does Dad say? 4.Does Litter Critter have enough money?Its old and broken.Yes, he does. He need a new one.Dad says, “You need money.”No, he doesnt.make a list He will do chores and earn lots of money.Listen and choose.1.I feed the lion / dog.2.I empty the dishwasher / cup.3.I clean my room / school.4.I sell apple juice / lemonade.Look up these words with e-dictionary.1.savings account 2.bank 3.manager4.upset 5.pour savings account managerupsetupsetpour倒machinecountmoneyOpen your 1school and rise to the challenge.挑战Look, listen and number.1 12 23 34 45 56 67 7Which one does Little Critter want?A toy rabbit.A skateboard.A Robot Dinosaur.Listen and read.To be the little translators.Homework:1. Listen and read .2. Show yourselves. 教学内容：教学内容：绘本Just Saving My Money （存钱 ） 教学目标：教学目标： 本课选自课外拓展绘本小毛人系列绘本Just Saving My Money （存钱）第一课时，主要借助 pad 进行二语习得的听力练习，不要求学生当堂会读，而是掌握以下技能：1. 学会听关键词和关键信息，完成听力练习。2. 能听懂全文故事大意。3. 熟练掌握用 pad 里的电子词典 app 查生词，并通过发音功能自学语音4. 让学生懂得用劳动换取所得的自豪感教学重难点：教学重难点： 重点：听懂全文大意 难点：在文章语境中了解单词的含义 skateboard / broken / jar / save / enough/ chores/ earn / make a list empty /dishwasher / heavy / pays/ lemonade / saving / account / bank manager / upset / pour / dinosaur教学课时：教学课时：1 1 课时课时教学方法：教学方法：教学准备：多媒体课件、教学准备：多媒体课件、ipadipad教学过程：教学过程：教师活动学生活动设计意图课前课前预习1.“一起作业”app 的绘本听读 2.布置查出部分生词作业：need more enough chores earn1.预习初听绘本 2. 用有道词典 app查词1.提前熟悉绘本语音，增强语感，灌耳音2.解决部分生词障碍，帮助课堂全文理解一引入课中1. 教师用实物引出绘本关键词skateboard,以此引出主人公“小毛人”。2. 引导学生观看绘本封面3. 检查课前查词作业4. 引导学生用 ibook 进行绘本图片环游并回答一个问题后进入绘本学习1.学习关键词skateboard2.展示课前所查生词3.用 ibook 电子书环游无字幕绘本，回1.省略打印2.没有字幕的绘本的图片环游让学生初步猜测故事大意。 答问题二新授目的：1.带着四个问题听第一遍录音2.第二遍听部分片段录音，圈一圈3.展示下一个片段的生词，请学生用有道词典查出释义并听发音自学发音1.听录音，回答问题2.听录音圈出答案3.学生用有道词典现场查词1.初步了解小毛人的问题和需求，带着任务听录音，有的放矢.2.掌握自学生词的技能，为课外拓展阅读打基础。三听力测试目的：1.课前在“翼学院”发布针对此段落的生词和故事梗概拖拽题（排序和选择填空）挑战，学生现场完成，老师检查大数据，根据结果针对性重听和讲解错误较多的题。2.听最后一段片段录音回答问题3.“一起作业”发布绘本跟读作业 四输出播放绘本录音，请学生翻译，做小小翻译家。1.完成翼学院挑战2.选出小毛人最后想要什么的答案2.当堂完成一起作业跟读练习把听到的绘本录音翻译成中文1.当堂完成翼学院挑战可即时检测学生是否听懂绘本内容2.当堂跟读巩固绘本检验和巩固本节课听力训练，展示自我，提高自信心。课后作业目的：课后1.“一起作业”听读绘本2.用语音和视频的形式朗读绘本，上传翼学院。1.养成每日重复听读的习惯2.互相欣赏交流板板书设计书设计： ：Just Saving My Money oldSkateboard - new one - money broken lots of money -save money - earn money- do chores 课后反思：课后反思：Robot DinosaurWork hard 作为新加入 iPad 实验组的班级和老师，我和学生一起在探索新媒体教学的过程中都学习了很多很多。这是我上的第一节 iPad 公开课，在这之前我一直在想 iPad 到底有哪些功能能够真正和我们英语这门学科结合起来呢？我想到了自己学英语时用平板媒体最多的地方，是电子词典和听听力资料。推己及人，我想在小学生的英语学习中，也应该需要更多地利用和开发平板电脑的这两个功能。于是我在平时上课教授孩子们学会用有道词典 APP 查生词，解决自学障碍，也把它设计到了这一节课中。并利用 iPad 听力媒介的功能，把这节课定义为绘本听力练习课。我设计了全程老师使用 pad 投屏功能，学生课堂上也有大量使用 iPad 的环节和活动。也恰恰因为这一点，限制了我对突发状况的应急处理。因为全程使用 iPad，对于平板电脑过于依赖，课堂状况频出，首先因为大部分学生连不上网络，第一次课没有上成。第二次上课时，仍然有过半学生连不上网，很多活动环节形同虚设。最重要的是，我在 iPad 自带的 keynote 插入的音频因为投屏链接效果不好，只有干扰的噪音，作为一节听力课，听不到录音，这几乎是致命的失败了。因为没有 PLAN B，我的第一节 iPad 研讨课是不成功的，但在失败中我也学到了很多，课后反思时，我吸取这节课的教训，开始认真思考哪些 iPad 的使用环节是不必要的，哪些是恰如其分的。在失败中前行，才是不断试验研讨的真正目的吧！相信下一次上课，一定会有进步。