Module 9-Unit 2 Kangaroos live in Australia.-教案、教学设计-公开课-外研版四年级下册英语（一起）(配套课件编号：c1a25).doc

1、1一、教学目标（一）语言知识目标：1.词汇：学生能够听懂、会说、会读 kangaroo,koala,Australia，Australian,back,special.其中，Australia，kangaroo,back 引导学生关注拼写，达到四会要求。2语句：学生能够听说读用 Kangaroos live in Australia.What dothey eat?Where do they live?3了解更多的动物以及它们的生活习性，学会描述介绍你最喜欢的动物。4.学会制作思维导图，并利用思维导图对已学知识进行梳理。（二）情感与态度目标帮助孩子们建立学习英语的自信心，提升英语学习的成就感，

2、增强其学英语的积极性，在学习过程中了解袋鼠，熊猫，猴子，小狗等动物的相关知识。二、教学重点1.用英语描述最喜欢的动物。三、教学资源Flash，video, PPT，poster四、教学过程教学环节教学环节教学活动具体描述教学活动具体描述（一）（一）热身导入热身导入1. Greetings2. Sing a songAbout animalsBird,bird,fly,fly,fly.Cat,cat,jump,jump,jump.2Dog,dog,run,run,run.Fish,fish,swim.swim,swim.(边唱边做动作，激发学生的兴趣。)3. Free talk：What ani

3、mals do you see from the song?We can see birds,cats,dogs and fish. As we allknow,there are so many animals in the world,whatanimals do you like?Why do you like.?【设计意图】选用一首关于动物的歌曲热身启动， 为学生营造轻松愉悦的英语学习氛围， 同时引出关于动物的自由讨论， 为本课学习袋鼠的生活习性打下基础。4.Lead in:(1)Last lesson we learned about Australia.So do youremem

4、berwhatanimalsdoesAmylike?Yeah,itskangaroo.(通过唤醒学生的记忆来引出 kangaroo.)(2)Where do kangaroos live?Lets watch a video.Kangaroos live inAustralia.(通过播放关于袋鼠的介绍短片，提问问题引出今天课题 Kangaroos live inAustralia.)1. 引导学生带着问题看袋鼠的微课视频。（1）How do kangaroos jump?3（二二）课文学习课文学习（2）What does the mother kangaroo have?（3）What do

5、 kangaroos eat and drink?（4）Can we see Kangaroos in China?讲解这 4 个问题，并讲授新单词 back，leaf 的复数形式 leaves.(每回答一个问题都找一个学生把这个问题的图片贴到黑板上来完成袋鼠的思维导图。 ）2.Listen, point and repeat.3.Read the text together.4.Look at the pictures and say the sentences.5.Retell the text by using the mind map.【设计意图】在分析课文时， 通过问题引发学生思考,

6、从书中自主找出对应的答案。 最后通过听音模仿， 运用思维导图让孩子到黑板上来当小老师重述课文， 给孩子们创设了语言情境， 体验式教学激发孩子学习英语的积极4性。（四（四) )拓展运用拓展运用1.Look and say.（ 1 ） Show a picture about animals,let thestudents answer the question “Where do theylive?”Show a map of the world,let students point to theplace where the animals live .（ 2 ） Show a picture

7、 about animals,let thestudents answer the question “What do they eat?”5Look at the pictures,try to make a dialogue withyour partner.（ 3 ） Show a picture about animals,let thestudents answer the question “What do theydrink?”【设计意图】通过创造一个真实的语言任务，让学生们饶有兴趣的运用本课学习的功能语句询问对方喜欢的动物，这一交流过程很好的体现了英语的工具性。学生的自主提问活

8、动，培养了他们英语的思维能力以及自主学6习和探究的习惯。同时，为下一步小组内调查活动的有效开展作出示范。2.Read and guess.Read the sentences about the animals andguess what are they.3.Group Work.Make a poster about your favourite animal inyour group.【设计意图】通过一节课的学习，让学生跟小组成员一起合作制作最喜欢的动物的海报，并到讲台上展示，用英语来描述最喜欢的动物。 巩固这节课的重点， 使学生学有所用，提升他们学习英语的成就感和积极性。4.Watch the video Animals are our friends.People and animals.In the same world.Be kinder. Be better.No trading. No killing.7Protect animals.From now. From us!（五）（五）布置作业布置作业1.Read and retell the text.2.Write a composition about your favorite animal.（六）（六）板书设计板书设计