Module 6-Unit 1 I’ll draw the pictures.-公开课ppt课件-(含教案+视频+素材)--外研版四年级下册英语（一起）-(编号：00542).zip
Module6 Unit1Ill draw the pictures.东湖一小 李春宇What are they saying?Im good at ChineseMathsEnglishMusicArtPEModule6 Unit1Ill draw the pictures. Listen ,point and circle “will”.What is Lingling s idea?Lets make an English newspaper!Yes ,it can be about our school.Thats a great idea!The idea is fantastic.fantasticfantasticListen and imitateorportreportListen to ReportsHello, boys and girls.Welcome to our Happy English!TV ReportWrite the reports write the reportscut the paperdraw the picturesstick the pictures chant draw, draw , draw the pictures. write, write , write the reports. cut , cut , cut the paper. stick ,stick , stick the newspaper.write the reportsdraw the picturescut the paperstick the picturesRead in rolesRead and judge T or F.1.Daming will draw the pictures.( )2.Amy will write the reports. ( ) She is good at Chinese. ( )3.Lingling will cut the paper. ( )4.Sam will stick the newspaper together. ( )5.Their English newspaper is fantastic. ( )What will he do?Will he ?Will he ?Will he ?Will he ?What will he/she do?What is he /she good at ?Hes good at Music.He will play the piano.What will he/she do?What is he /she good at ?Hes good at Music.He will sing a song.What will he/she do?What is he /she good at ?Hes good at PE.He will play basketball.Hes good at PE .He will dance.They re good at dancing.They will danceNo pains, no gains. 没有付出,就没有收获Where there is a will , there is a way .有志者，事竟成Make an English newspaper about Childrens Day! Lets make a(n)_ on Childrens Day.an applea druma kitean egga beda planea baga cakeTitle Ill draw the pictures.Language Focus & Function本课是以谈论将要制作的英语小报为主线，谈论将要做的事情，学会正确询问及本课是以谈论将要制作的英语小报为主线，谈论将要做的事情，学会正确询问及回答回答“将作将作”Contentanalysis本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助“任务型任务型”教学，采教学，采用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，设计多样的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运的兴趣和愿望，设计多样的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运用语言。用语言。Students四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话题也学习了很多，但是他们对方位词语的学习还是第一次接触到。所以我以兴趣为主题也学习了很多，但是他们对方位词语的学习还是第一次接触到。所以我以兴趣为主导导, 采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感知语言材料，通过游戏等，采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感知语言材料，通过游戏等，让学生在动静交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。让学生在动静交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。Task Objectives知识目标：知识目标：学生能听、说、认读以下词组：学生能听、说、认读以下词组：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stick the newspaper, 并能在真实情景中运用。并能在真实情景中运用。能力目标：能力目标：全体学生能运用已学语言说明计划或打算。全体学生能运用已学语言说明计划或打算。策略目标策略目标: 通过小组合作、自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，通过小组合作、自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，形成良好的学习策略，加深学生间的友情。形成良好的学习策略，加深学生间的友情。情感目标：情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。Important & difficultPoints重点：重点：讨论分工，说明计划或打算。讨论分工，说明计划或打算。难点：难点：灵活运用各知识点于实际生活中。灵活运用各知识点于实际生活中。Realia多媒体课件等。多媒体课件等。Methods多媒体教学、小组合作、分层次教学、任务型教学等。多媒体教学、小组合作、分层次教学、任务型教学等。Teaching Model任务启动任务提出任务准备任务完成总结及作业任务启动任务提出任务准备任务完成总结及作业stepsTeachers activitiesStudents activitiesPurpose任任务务启启动动1 Greetings2 Warming up：sing a song:3.T：(1)Your English is good. You are good at English. I am good at Art .I will draw a picture.Guess ,what is it?Ill draw a big circle. Ill clean it What are they?There are 3sheep too. What are they doing? Listen and answer the questionsWhat is the purple sheepsaying?What is the orange sheepsaying?What is the green sheep saying? 4.They are talking about “good at”.Your English is good.They are good at English too.from now ,you are the purple sheep team ;They are the orange sheep team.if you are great ,you can stick the pictures and reports cards on your paper.Lets have a match .lets read the text in roles. 5.What are you good at ?Open your e-schllo bag ,Look and circle Iam good at .齐唱歌曲齐唱歌曲They are sheep.The purple sheep is good at Music.The orange sheep is good at Art.The green sheep is good at PE.-分组并分配任务分组并分配任务 。-学习新词学习新词:stick 用电子书包统计学生们的用电子书包统计学生们的特长并提出问题。特长并提出问题。 通过合作让学生复通过合作让学生复习一般将来时态的习一般将来时态的基本表达方式基本表达方式“Ill”并初步感知并初步感知good at 这上词组，这上词组，为进一步学习做好为进一步学习做好铺垫。铺垫。 课前让学生明课前让学生明确本节课的评价活确本节课的评价活动，树立自信心，动，树立自信心，培养集体荣誉感，培养集体荣誉感，教师利用贴粘贴这教师利用贴粘贴这一直观情景，让学一直观情景，让学生感知了生感知了“stick” 一一词的含义。词的含义。提提出出任任务务T: Some pupils are good at PE,some are good at Art .What are they good at? Lets learn M6 U1,I ll draw the pictures. (1)Listen ,point ,and circle “will” 听录音圈出听录音圈出:will老师播放录音，请老师播放录音，请学生边听边打开电学生边听边打开电脑，圈出脑，圈出 will 的句的句子子, 初步感知课文。初步感知课文。整整体体感感 播放播放 CD-Rom 完整课文。完整课文。听第一遍录音。听第一遍录音。训练听力训练听力知知语语言言点点讲讲解解与与操操练练(2)How many “will?“Will”将要表示一般将来时，让我们将要表示一般将来时，让我们通过微课复习一下一般将来时。通过微课复习一下一般将来时。本课用一般将来时来叙述计划，打算本课用一般将来时来叙述计划，打算并讨论分工。并讨论分工。What will they do ?Whats Linglings idea?（3）We can say :”The idea is fantastic.”-学习新词学习新词:fantasticThe dance is fantastic.The dance is fantastic.The dance is fantastic.(4)Who can spell this word?or-port-reportsay the phrase(5)Who will write the reports?Read the text with your e-schoolbag.and talk about what do you know ?what dont you know?Work in group: write the reports cut the paper stick the pictures draw the pictures（6）say the chant:操练重点句型，操练重点句型，（7）转盘游戏解巩固重点短语：）转盘游戏解巩固重点短语：Draw the pictures;write the reports;Cut the paper;stickthe pictures通过电子书包复习一般将通过电子书包复习一般将来时。来时。带着问题听录音跟读。带着问题听录音跟读。Thats a great idea. 看图说句子理解新词看图说句子理解新词: fantastic通过自然拼读自学生词通过自然拼读自学生词: reportlisten to the report.This is TV report.Write the report.学生利用电子书包跟读课学生利用电子书包跟读课文文学生自编学生自编 chant 学习单词。学习单词。学生扮演警察操练单词。学生扮演警察操练单词。同桌合作：同桌合作： Draw ,draw ,Ill draw the pictures.Write,write,Ill write the report.Cut ,cut ,Ill cut the paper.Stick,stick ,Ill stick the pictures.带问题听音使学生带问题听音使学生目的明确；警察角目的明确；警察角色的扮演将色的扮演将 east 和和west 与现实生活相与现实生活相联系，也有助于调联系，也有助于调动学生参与的热情；动学生参与的热情；小组合作使每个孩小组合作使每个孩子都有操练的机会，子都有操练的机会，课堂实现了高效。课堂实现了高效。任任务务准准备备全全文文操操再次操练课文。利用电子书包测试课再次操练课文。利用电子书包测试课文理解判断文理解判断“T”or“F”并尝试背并尝试背诵全文。诵全文。听音跟读。听音跟读。同桌操练。同桌操练。分角色朗读课文。分角色朗读课文。让每一个学生都能让每一个学生都能积极参与，训练朗积极参与，训练朗读的能力。读的能力。练练任任务务完完成成重重点点操操练，练，拓拓展展运运用用(1)T: What will they do ?Here comes our friends ,Who are they? 灰太郎，灰太郎，灰太郎，灰太郎，what will you do?Will you stick .?Will you stick ?Will you stick ?同法学习：同法学习：Will you cut.? Will you write.?(2)What will our classmates do this wennkend? 通过声音，视频等手段扩展通过声音，视频等手段扩展:He is goodat./He will.重点句型重点句型(3)No pains,no gains.没有付出，就没有收获！ 全班提问操练重点句型全班提问操练重点句型猜图片，并拓展学习单词：猜图片，并拓展学习单词：LOGOHe is good at PE.He will play basketball.She is good at music.She will dance.情感教育情感教育: 有志者，事竟成！有志者，事竟成！ 利用目标语句利用目标语句 为所为所学语句设计适合的学语句设计适合的场景，符合语言学场景，符合语言学习的为用而学的原习的为用而学的原则。这种方式既活则。这种方式既活跃课堂气氛，又给跃课堂气氛，又给了学生自主学习的了学生自主学习的空间，充分展示了空间，充分展示了以学生为主体的教以学生为主体的教学方式。学方式。 总总结结评评价价T: Youre so good today. How to mak e an English newspaper.T: wow, our newspaper is fantastic T: Lets sing a song:What will you do?What will you do?This weekend,this weekend;Ill draw the pictures,Ill write the reports ,This weekend,this weekend!感受胜利的喜悦，朗读评感受胜利的喜悦，朗读评价卡上的文化知识。价卡上的文化知识。利用两只老虎的曲调把课利用两只老虎的曲调把课文唱出来！文唱出来！评价使学生获得正评价使学生获得正面的激励，评价卡面的激励，评价卡上的关于美国的知上的关于美国的知识有助于加深学生识有助于加深学生对美国的了解，也对美国的了解，也为课下交流和知识为课下交流和知识的延展做了铺垫。的延展做了铺垫。家家庭庭作作业业Make an English newspaper.then take a photo by your e-shool bag!常规听音背诵作业常规听音背诵作业适合所有学习，为适合所有学习，为英语语言的学习积英语语言的学习积累素材，培养地道累素材，培养地道的语音。拓展作业的语音。拓展作业使孩子所学知识与使孩子所学知识与生活实际相联系，生活实际相联系，符合语言为用而学符合语言为用而学的原则。的原则。板板书书设设计计Module6 Unit 1 Ill draw the pictures. write the reports stick cut the paper fantastic stick the pictures report draw the pictures
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Module6 Unit1Ill draw the pictures.东湖一小 李春宇What are they saying?Im good at ChineseMathsEnglishMusicArtPEModule6 Unit1Ill draw the pictures. Listen ,point and circle “will”.What is Lingling s idea?Lets make an English newspaper!Yes ,it can be about our school.Thats a great idea!The idea is fantastic.fantasticfantasticListen and imitateorportreportListen to ReportsHello, boys and girls.Welcome to our Happy English!TV ReportWrite the reports write the reportscut the paperdraw the picturesstick the pictures chant draw, draw , draw the pictures. write, write , write the reports. cut , cut , cut the paper. stick ,stick , stick the newspaper.write the reportsdraw the picturescut the paperstick the picturesRead in rolesRead and judge T or F.1.Daming will draw the pictures.( )2.Amy will write the reports. ( ) She is good at Chinese. ( )3.Lingling will cut the paper. ( )4.Sam will stick the newspaper together. ( )5.Their English newspaper is fantastic. ( )What will he do?Will he ?Will he ?Will he ?Will he ?What will he/she do?What is he /she good at ?Hes good at Music.He will play the piano.What will he/she do?What is he /she good at ?Hes good at Music.He will sing a song.What will he/she do?What is he /she good at ?Hes good at PE.He will play basketball.Hes good at PE .He will dance.They re good at dancing.They will danceNo pains, no gains. 没有付出,就没有收获Where there is a will , there is a way .有志者，事竟成Make an English newspaper about Childrens Day! Lets make a(n)_ on Childrens Day.an applea druma kitean egga beda planea baga cakeTitle Ill draw the pictures.Language Focus & Function本课是以谈论将要制作的英语小报为主线，谈论将要做的事情，学会正确询问及本课是以谈论将要制作的英语小报为主线，谈论将要做的事情，学会正确询问及回答回答“将作将作”Contentanalysis本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助“任务型任务型”教学，采教学，采用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，设计多样的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运的兴趣和愿望，设计多样的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运用语言。用语言。Students四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话题也学习了很多，但是他们对方位词语的学习还是第一次接触到。所以我以兴趣为主题也学习了很多，但是他们对方位词语的学习还是第一次接触到。所以我以兴趣为主导导, 采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感知语言材料，通过游戏等，采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感知语言材料，通过游戏等，让学生在动静交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。让学生在动静交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。Task Objectives知识目标：知识目标：学生能听、说、认读以下词组：学生能听、说、认读以下词组：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stick the newspaper, 并能在真实情景中运用。并能在真实情景中运用。能力目标：能力目标：全体学生能运用已学语言说明计划或打算。全体学生能运用已学语言说明计划或打算。策略目标策略目标: 通过小组合作、自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，通过小组合作、自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，形成良好的学习策略，加深学生间的友情。形成良好的学习策略，加深学生间的友情。情感目标：情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。Important & difficultPoints重点：重点：讨论分工，说明计划或打算。讨论分工，说明计划或打算。难点：难点：灵活运用各知识点于实际生活中。灵活运用各知识点于实际生活中。Realia多媒体课件等。多媒体课件等。Methods多媒体教学、小组合作、分层次教学、任务型教学等。多媒体教学、小组合作、分层次教学、任务型教学等。Teaching Model任务启动任务提出任务准备任务完成总结及作业任务启动任务提出任务准备任务完成总结及作业stepsTeachers activitiesStudents activitiesPurpose任任务务启启动动1 Greetings2 Warming up：sing a song:3.T：(1)Your English is good. You are good at English. I am good at Art .I will draw a picture.Guess ,what is it?Ill draw a big circle. Ill clean it What are they?There are 3sheep too. What are they doing? Listen and answer the questionsWhat is the purple sheepsaying?What is the orange sheepsaying?What is the green sheep saying? 4.They are talking about “good at”.Your English is good.They are good at English too.from now ,you are the purple sheep team ;They are the orange sheep team.if you are great ,you can stick the pictures and reports cards on your paper.Lets have a match .lets read the text in roles. 5.What are you good at ?Open your e-schllo bag ,Look and circle Iam good at .齐唱歌曲齐唱歌曲They are sheep.The purple sheep is good at Music.The orange sheep is good at Art.The green sheep is good at PE.-分组并分配任务分组并分配任务 。-学习新词学习新词:stick 用电子书包统计学生们的用电子书包统计学生们的特长并提出问题。特长并提出问题。 通过合作让学生复通过合作让学生复习一般将来时态的习一般将来时态的基本表达方式基本表达方式“Ill”并初步感知并初步感知good at 这上词组，这上词组，为进一步学习做好为进一步学习做好铺垫。铺垫。 课前让学生明课前让学生明确本节课的评价活确本节课的评价活动，树立自信心，动，树立自信心，培养集体荣誉感，培养集体荣誉感，教师利用贴粘贴这教师利用贴粘贴这一直观情景，让学一直观情景，让学生感知了生感知了“stick” 一一词的含义。词的含义。提提出出任任务务T: Some pupils are good at PE,some are good at Art .What are they good at? Lets learn M6 U1,I ll draw the pictures. (1)Listen ,point ,and circle “will” 听录音圈出听录音圈出:will老师播放录音，请老师播放录音，请学生边听边打开电学生边听边打开电脑，圈出脑，圈出 will 的句的句子子, 初步感知课文。初步感知课文。整整体体感感 播放播放 CD-Rom 完整课文。完整课文。听第一遍录音。听第一遍录音。训练听力训练听力知知语语言言点点讲讲解解与与操操练练(2)How many “will?“Will”将要表示一般将来时，让我们将要表示一般将来时，让我们通过微课复习一下一般将来时。通过微课复习一下一般将来时。本课用一般将来时来叙述计划，打算本课用一般将来时来叙述计划，打算并讨论分工。并讨论分工。What will they do ?Whats Linglings idea?（3）We can say :”The idea is fantastic.”-学习新词学习新词:fantasticThe dance is fantastic.The dance is fantastic.The dance is fantastic.(4)Who can spell this word?or-port-reportsay the phrase(5)Who will write the reports?Read the text with your e-schoolbag.and talk about what do you know ?what dont you know?Work in group: write the reports cut the paper stick the pictures draw the pictures（6）say the chant:操练重点句型，操练重点句型，（7）转盘游戏解巩固重点短语：）转盘游戏解巩固重点短语：Draw the pictures;write the reports;Cut the paper;stickthe pictures通过电子书包复习一般将通过电子书包复习一般将来时。来时。带着问题听录音跟读。带着问题听录音跟读。Thats a great idea. 看图说句子理解新词看图说句子理解新词: fantastic通过自然拼读自学生词通过自然拼读自学生词: reportlisten to the report.This is TV report.Write the report.学生利用电子书包跟读课学生利用电子书包跟读课文文学生自编学生自编 chant 学习单词。学习单词。学生扮演警察操练单词。学生扮演警察操练单词。同桌合作：同桌合作： Draw ,draw ,Ill draw the pictures.Write,write,Ill write the report.Cut ,cut ,Ill cut the paper.Stick,stick ,Ill stick the pictures.带问题听音使学生带问题听音使学生目的明确；警察角目的明确；警察角色的扮演将色的扮演将 east 和和west 与现实生活相与现实生活相联系，也有助于调联系，也有助于调动学生参与的热情；动学生参与的热情；小组合作使每个孩小组合作使每个孩子都有操练的机会，子都有操练的机会，课堂实现了高效。课堂实现了高效。任任务务准准备备全全文文操操再次操练课文。利用电子书包测试课再次操练课文。利用电子书包测试课文理解判断文理解判断“T”or“F”并尝试背并尝试背诵全文。诵全文。听音跟读。听音跟读。同桌操练。同桌操练。分角色朗读课文。分角色朗读课文。让每一个学生都能让每一个学生都能积极参与，训练朗积极参与，训练朗读的能力。读的能力。练练任任务务完完成成重重点点操操练，练，拓拓展展运运用用(1)T: What will they do ?Here comes our friends ,Who are they? 灰太郎，灰太郎，灰太郎，灰太郎，what will you do?Will you stick .?Will you stick ?Will you stick ?同法学习：同法学习：Will you cut.? Will you write.?(2)What will our classmates do this wennkend? 通过声音，视频等手段扩展通过声音，视频等手段扩展:He is goodat./He will.重点句型重点句型(3)No pains,no gains.没有付出，就没有收获！ 全班提问操练重点句型全班提问操练重点句型猜图片，并拓展学习单词：猜图片，并拓展学习单词：LOGOHe is good at PE.He will play basketball.She is good at music.She will dance.情感教育情感教育: 有志者，事竟成！有志者，事竟成！ 利用目标语句利用目标语句 为所为所学语句设计适合的学语句设计适合的场景，符合语言学场景，符合语言学习的为用而学的原习的为用而学的原则。这种方式既活则。这种方式既活跃课堂气氛，又给跃课堂气氛，又给了学生自主学习的了学生自主学习的空间，充分展示了空间，充分展示了以学生为主体的教以学生为主体的教学方式。学方式。 总总结结评评价价T: Youre so good today. 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