Module 1-Unit 2 Don’t feed the fish!-教案、教学设计-公开课-外研版四年级下册英语（一起）(配套课件编号：a335b).docx

1、ModuleModule 1 1UnitUnit 2 2DonDont t feedfeed thethe fish!fish!一、一、 教学目标与要求教学目标与要求1 1、能够听说读写下列句子：、能够听说读写下列句子：DonDont t feedfeed thethe fish!fish!DonDont t walkwalk onon thethe grass!grass!DonDont t playplay ballball gamesgames here!here!DonDont t talk!talk!DonDont t writewrite onon thethe books!boo

2、ks!2.2. 语言技能目标：通过本课学习，使学生会运用所学的祈使句结构语言技能目标：通过本课学习，使学生会运用所学的祈使句结构来表达让别人做或不做某事。来表达让别人做或不做某事。3.3. 情感态度目标：培养学生不论身在何处，都应该随时遵守各种规情感态度目标：培养学生不论身在何处，都应该随时遵守各种规则的意识以及能够对不文明或不安全的行为进行劝阻或提醒的意则的意识以及能够对不文明或不安全的行为进行劝阻或提醒的意识。识。4 4学习策略目标：学习策略目标：通过活动通过活动, ,培养学生积极与他人合作，共同完培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。成学习任务的能力。二、教学的重点及难点二、教

3、学的重点及难点重点：学会祈使句的重点：学会祈使句的 2 2 种表达方式：表示禁止的种表达方式：表示禁止的 DonDont t, ,please!please!以及表示肯定的以及表示肯定的WearWear, ,please!please!难点：引导学生在实际语境中准确运用祈使句。难点：引导学生在实际语境中准确运用祈使句。三、三、教学方法教学方法情景教学法，任务型教学法情景教学法，任务型教学法。四、课前准备四、课前准备课件，小贴纸课件，小贴纸五、教学过程五、教学过程Step1.WarmingStep1.Warming upup andand RevisionRevision。GameGame 1:

4、1: I I say,say, youyou dodo andand saysay thethe opposite.opposite.T:T: “TouchTouch thethe desk!desk!”Ss:Ss: “DonDont t touchtouch thethe desk!desk!”并不碰桌子。并不碰桌子。T:T: “TouchTouch thethe hair!hair!”Ss:Ss:“DonDont t touchtouch thethe hair!hair!”T:T: TouchTouch thethe feet!feet! 并板书并板书 feetfeet 通过语音渗透，导

5、入新词通过语音渗透，导入新词 feed.feed.Step2.Step2. PresentationPresentationShowShow thethe newsnewsl.l. 向学生进行思想教育，即在动物园里应该遵守动物园里的规则，向学生进行思想教育，即在动物园里应该遵守动物园里的规则，不应该随便给动物喂食。并引导学生完成句子不应该随便给动物喂食。并引导学生完成句子DonDont t feedfeed thethe tigers!tigers!DonDont t feedfeed thethe pandaspandasDonDont t feedfeed thethe animalsan

6、imals！2.2.给学生出示几幅在公园里应该做得和不应该所的事情。给学生出示几幅在公园里应该做得和不应该所的事情。DonDont t walkwalk onon thethe grass!grass!DonDont t playplay footballfootball inin thethe park!park!DonDont t ( (通过学生的叙述，让学生小组讨论，通过学生的叙述，让学生小组讨论，TheThe studentsstudents practisepractise iningroups.groups.自己制定在公园里应该遵守的规则自己制定在公园里应该遵守的规则.).)3.3

7、.向学生展示图片，学生看图说出一些孩子不应该在家中做的事情向学生展示图片，学生看图说出一些孩子不应该在家中做的事情，让学生在运用中感知理解让学生在运用中感知理解 DonDont t。( (出示图片出示图片)Ss:)Ss: DonDont t (play(play withwith thethe fires.)fires.)(play(play football)football)(jump/play(jump/play onon thethe bed(playbed(play withwith thethe .).)T:T: ThoseThose areare thethe thingsthi

8、ngs wewe dondont t dodo atat home.home. WeWe callcall thosethoseHomeHome rules.rules. ThereThere isis alsoalso somethingsomething wewe dondont t dodo inin thethe class.class.WhatWhat areare they?they?( (提出一些建议，渗透德育，即：不管我们身在何处，都应该随时遵提出一些建议，渗透德育，即：不管我们身在何处，都应该随时遵守各种规则。守各种规则。) )Step3.Step3. SummarySumm

9、ary语法：祈使句无主语，主语语法：祈使句无主语，主语 youyou 常省去；常省去；动词原形谓语当，句首加动词原形谓语当，句首加 dondont t 否定变；否定变；朗读应当用降调，句末常标感叹号。朗读应当用降调，句末常标感叹号。祈使句表现形式祈使句表现形式肯定结构：肯定结构：1.1. DoDo 型型（即即：动词原形动词原形（+ +宾语宾语）+ +其它成分其它成分） 。如如：PleasePlease havehavea a seatseat here.here. 请这边坐。请这边坐。有的祈使句在意思明确的情况下有的祈使句在意思明确的情况下, ,动词可省略。如：动词可省略。如：ThisThis

10、 way,way,please.please. = = GoGo thisthis way,way, please.please. 请这边走。请这边走。2.2. BeBe 型（即：型（即：BeBe + + 表语（名词或形容词）表语（名词或形容词）+ +其它成分其它成分） 。如：。如：BeBe a a goodgood boy!boy! 要做一个好孩子要做一个好孩子! !3.3. LetLet 型型（即即：LetLet + + 宾语宾语 + + 动词原形动词原形 + + 其它成分其它成分） 。如如：LetLetmeme helphelp you.you. 让我来帮你。让我来帮你。否定结构：否定结

11、构：1.1. DoDo 型和型和 BeBe 型的否定式都是在句首加型的否定式都是在句首加 dondont t 构成。如：构成。如：DonDont t forgetforget me!me! 不要忘记我不要忘记我! !DonDont t bebe latelate forfor school!school! 上学不要迟到上学不要迟到! !2.2. LetLet 型的否定式有两种型的否定式有两种： “DonDont t + + letlet + + 宾语宾语 + + 动词原形动词原形+ + 其它成分其它成分”和和“LetLet + + 宾语宾语 + + notnot + + 动词原形动词原形 +

12、+ 其它成分其它成分” 。如。如：DonDont t letlet himhim go.go. / / LetLet himhim notnot go.go. 别让他走。别让他走。3.3. 有些可有些可用用n no o开头开头, ,用来表示禁止性的祈使句用来表示禁止性的祈使句。 如如： NoNo smoking!smoking!禁止吸烟禁止吸烟!No!No fishing!fishing! 禁止钓鱼禁止钓鱼! !StepStep4 4. . HomeworkHomework板书设计板书设计ModuleModule 1 1UnitUnit2 2DonDont t feedfeed thethe fish!fish!DonDont t walkwalk onon thethe grass!grass!DonDont t playplay ballball gamesgames here!here!DonDont t talk!talk!DonDont t writewrite onon thethe books!books!