Module 5-Unit 2 He’s drawing books and birds.-ppt课件-(含教案+微课+音频)-县级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(编号：6000c).zip

教材分析本课为英语(新标准)(一年级起点)第八册 Module5 的第三课时，属复习课。本模块的学习重点是描述正在发生的事情，通过前面两个单元的学习，学生已经对现在进行时的结构与运用有了初步了解。为了让学生更好地掌握现在进行时，教师创设合适的情景来帮助学生进行巩固和拓展。学情分析教学对象是四年级的学生,他们语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。经过三年多的学习，学生口语表达能力有了一定的基础。学生已经在第四册接触过现在进行时，大部分学生都能在情境中运用现在进行时进行描述。教学设计理念根据核心素养的要求，在中外文化认知与跨文化沟通中发展文化品格，本模块涉及到母亲节和父亲节的感恩主题，于是我们联系中国本土的节日进行传统文化的弘扬与传承，进而升华主题。通过复习课，梳理了本模块的重难点，学生在教师的指导下,完成老师布置的各项任务,小结一些解题技巧和解题方法，促进学习能力的发展。教学目标语言知识目标：1.复习 Module 5 的单词、句型和课文内容； 2.进一步巩固动词现在分词形式，让学生能熟练地运用现在进行时进行表达。3.了解贺卡书写规则，制作简单的贺卡。语言技能目标：1.熟练地运用现在进行时来表示现在正在发生的动作。2.在语言的运用过程中进一步提高综合运用语言的能力。 情感态度目标：通过给爷爷奶奶写一张贺卡的形式，让学生学会感恩亲人，同时加强跨文化意识教育。策略目标：1.能养成善于倾听和表达的习惯。2.学会与学生合作完成任务。语言功能能够运用现在进行时谈论正在发生的事情。学习策略目标培养学生积极参与、主动探究和合作学习的学习方法。教学资源运用computer、over-head projector、loudspeaker、cards(运用希沃白板的强大功能等多媒体辅助实施教学活动)教学重点和难点教学重点：复习第五模块所学的词汇和句型，进一步加强和正确运用现在进行时谈论正在发生的动作。教学难点：能够运用核心句型和词汇表达自己或他人正在做的事情，提高学生综合运用语言的能力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为预设设计意图课标链接Step 1Greetings & Warming-up1.Greetings2.Teacher does self-introduction.3. Chant with the Ss4. Magic Eyes to review verb-phrases.1.Greetings2.Say “Hello” to the teacher3. Chant together4. Review verb-phrases together.通过师生问候和 chant 欣赏等拉近师生的距离。Step 2 Revision(1)Match the persons with the actions.Q:What are they doing to make their mother happy?(2) To dub for M5U1(3)Dub for M5U2 (4)Listen and judge the sentences.(5)Read the sentences together and find out the rules.(1)Match the persons with the actions. (2) Role Play to dub M5U1 and then check the answers.(3) The whole class to dub for Unit 2.(4)Listen and judge.(5)Read and say.Structure：be+ing呈现任务,激起学生的学习欲望.通过配音的方式来再现课文，复习课文内容通过展现含有现在进行时的句子让学生观察后，由学生自己总结现在进行时的用法能运用日常英语问候（语言技能二级目标）能模仿音频等说话（语言技能一级目标） 对所学知识能主动复习和归纳（学习策略二级目标）Step 3Summary（1）Group the words with“-ing”and ask “Why”（2）Watch a mini-class video to review the Present Continuous Tense(3)A tip to help understand “Present Continuous Tense “better.（1）Group words with“-ing” and tell the reasons.（2）Watch the video to review the “Present Continuous Tense”(3)Read the tip.通过习题检查学生对动词-ing 变化规则的掌握，并运用希沃白板功能进行检测。通过看微课来帮助学生总结现在进行时的用法和结构。在具体的语境中理解现在进行时的意义和用法。（语言知识二级目标）Step 4Practice(1) Play games about “ing”form ，T explains the games rules (2)Do some exercises about “Present Continuous Tense “and ask “Why”(1) Have a competition with the classmate.(2)Do some exercises and explain the reason.通过游戏的形式保持学生的学习热情,深入理解课文.再次呈现使用口诀，增加学生的印象能按要求用简单的英语做游戏（语言技能二级目标）Step 5Development（1）Intrduce Double Ninth Festival and talk about “What can we do on Double Ninth Festival?”(2) Tingtings family(3)Present a card and talk about “How to write a card?”(4)Make a card for Grandparents.(5) Group Show(6)A video about love.(1) Talk about “Double Ninth Festival .(2) Wrtite about Tingtings family.(3)Learn how to write a card.(4)Make a card for grandparents.(5)Show the card and perform.(6) Watch the video.小组合作完成写作任务，培养学生的合作能力通过 Talk Show 的活动，让学生介绍图中的场景，用英语做事。带着任务,在学习活动中和其他同学积极配合和合作（情感态度二级目标）能写出简单的问候语和祝福语(语言技能的二级目标)Step 6Homework1.Copy the key sentences in M5.2.Make a card for your parents or friends.抄写的作业要求学生用正确的格式写英语,写的作业为以后的学习做铺垫.板书设计 Module 5 Revision A B Dear Grandma,Thank you for everything! Happy everyday!You are so special ! I Love you!Love,Ms LiuDaming is making a card for his father.Hes drawing books and birds.Hes writing a message to his father,too.be 动词+动词 ing