Module 4-Unit 2 I was very nervous.-教案、教学设计-县级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(配套课件编号：d004e).docx

1、Module 4 Unit 2 I was very nervous.教学设计【教材分析教材分析】本模块的主要内容是谈论乐器，谈谈自己过去的一次经历及感受。本课为第四模块的第二单元，课文情境是 Amy 在音乐会的经历。本课主要是练习运用一般过去时讲述自己过去的经历并谈一谈自己的感受和心情。【学生分析学生分析】小学四年级的学生通过上册的英语学习对一般过去时有所了解， 已经积累了一定的英语知识。教师以学生的生活经验和兴趣为出发点，充分利用多种教学方法以及多媒体信息技术， 使多数学生能在教师的引导下进行自主交流并且初步注意到中外文化异同，但他们的语言运用能力需进一步提高。【教学目标教学目标】英语课程

2、标准提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据课标中二级目标的要求和本册教材的特点，以及突出小学英语核心素养要求，我将本课教学目标设计如下：1、语言知识目标：（1） 全体学生能运用 I was very nervous.（2） 全体学生能理解：nervous,end,proud.（3） 部分学生能运用：nervous,end,proud.（4） 进一步强化已学语音。2、语言能力目标：（1） 全体学生能听懂：I was very nervous.（2） 全体学生能说：I was very nervous.（3） 部分学生能认读：nervous,end,proud.（4）

3、 全体学生能写出 1-2 个与本课相关的语句。（5） 全体学生能运用已学语言谈论过去的经历和感受。3、思维品质目标：通过思维导图的运用，培养学生对知识的发散思维能力。4、文化品格目标：在学习中，能初步注意到中外文化异同，乐于接受外国文化，增强祖国意识。【教学重难点教学重难点】1、教学重点：（1） 能准确拼读及书写单词：nervous,end,proud.（2） 学习并熟练运用目标语句：I was very nervous.谈论过去的经历和感受。2、教学重点：能灵活运用所学目标语句，会用一般过去时描述过去所发生的事情及谈论感受。【教学准备教学准备】单词卡、课件、CD-ROM【教学流程教学流程】S

4、tepStep.Warming.Warming upup1. Greeting.2. Sing a song. I Saw A Musician.（设计意图设计意图：通过唱与课文内容相关的歌曲，活跃课堂气氛，调动了学生的学习热情，为新课学习做好铺垫。 ）StepStep .Lead-in.Lead-in1. Watch the activity 1 and answer.Whats the matter with little sheep?（设计意图设计意图： 通过提出简单的问题对活动一两只小羊在表演舞蹈之前的感受进行感知学习，学生加深对 nervous 理解。 ）2. Read and ci

5、rcle.（设计意图：设计意图：引导学生齐读并圈出小羊感受的词，为后文进一步学习运用nervous 做铺垫。 ）Step .Presentation1. Watch and answer.What did Amy play last year?（设计意图：通过提出“Amy 演奏什么”的问题激发学生的好奇心，引发学生的思考，学生带着问题对课文全文进行初步感知。 ）2. Listen and choose.What was Amy like before the concert?（设计意图：设计意图：在课文情境中教学“nervous”,对字母组合“er,ou”的发音进行渗透，渗透学生的语音意识。

6、）3. Read and answer.What was Amy like in the end?（设计意图：（设计意图：学生在前两次看视频和听课文的基础上，进一步通过阅读原文本，对本课新词 end,proud 通过阅读在文中直接寻找答案， 学会进一步表达自己经历后的感受。 ）4. Learn the new word:end,proud.（设计意图设计意图：通过情境及图片教学 end,proud，形象生动，有利于记忆。增强了语言学习的趣味性和生活性。本着“词不离句、句不离景”的语言习得规律，循序渐进，降低了难度。 ）StepStep .Listen,point.Listen,point an

7、dand imitate.imitate.（设计意图设计意图： 学生看书跟读、 指读， 模仿课文的语音语调， 养成良好的跟读习惯。 ）Step .ProductionTalk about animal concert and write.(Page 17,Activity 4)（设计意图：谈论书上“动物音乐会” ，学生先在小组内进行讨论，既复习了动物、乐器类的单词，也锻炼了学生看图写作的能力。 ）StepStep .Consolidate.ConsolidateConsolidate from the blackboard.（设计意图（设计意图：通过板书思维导图内容，进一步复习巩固今天所学内容，对今天所学进行有效的梳理。 ）Step .Homework1. Listen and repeat the short passage of Module 4 Unit 2 for twice.Enjoya CD or a song with your family.2. Write down what you did and your feeling.（设计意图：写出自己的经历及感受,引导孩子们感受音乐的魅力。 ）