Module 1-Unit 2 Don’t feed the fish!-教案、教学设计-市级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(配套课件编号：60090).doc

1、一教学指导思想：一教学指导思想：新课标中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。 因此， 我所设计的教学目标也应该基于 “多数学生能够达到的”这个标准。同时，在保证课堂面向全体学生的同时，创设活动，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。结合本课的学习任务，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的情景，为并提供了一些巩固新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。一、一、教材分析教材分析本课是外研社版本新标准英语一年级起点四年级下册

2、第一模块第二单元。 本模块的主要内容是理解和发出指令。本课也围绕为理解和发出指令展开教学活动。 本课介绍了公园和图书馆的规则。课文情境是公园里的标志牌和图书管理员对学生的告诫。公园里的标志牌上写着：禁止喂鱼！禁止踩踏草坪！禁止在此踢球！图书管理员告诫学生：不许交谈！不许再书上乱写乱画！二、二、学情分析学情分析公园里的标志牌是学生日常生活中经常能看到的标志， 图书管理员对学生的告诫是学生经常能遇到的事情。这两种情境下的指令贴近学生的生活，便于学生理解和掌握。在课堂上、学校里、电影院等不同场合有很多不多的规则，都是学生在日常生活中能接触得到的规则。学生能比较容易的参与到规则话题的讨论中。本课学习的

3、重点是理解肯定祈使句和否定祈使句，并能运用祈使句发出指令。祈使句的语言结构比较简单，但要注意动词的正确使用。三、三、教学目标教学目标1、知识目标知识目标听：全体学生能听懂“Dont feed the fish!”说：全体学生能说“Dont feed the fish!”读：全体学生能认读：“dont, feed,touch,talk,write”写：全体学生能写出 1-2 个与本模块主题相关的语句。2、技能目标：、技能目标：能读懂标志牌中的信息，能运用所学知识，运用肯定祈使句和否定祈使句提出规则或建议。3、情感目标：、情感目标：引导学生不论身在何处，都要有遵守规则的意识。培养学生能够对不文明或

4、不安全的行为的进行劝阻或提醒的意识。四、教学重难点教学重难点教学重点教学重点：本单元重点复习上一个单元所学习的祈使句。主要句型是：表示禁止的 Dont, please! 以及表示肯定的：Wearplease!教学难点教学难点： 正确理解和发出指令。 能读懂标志牌中的信息， 能运用所学知识，正确使用祈使句。五、教学准备：五、教学准备：1、教学准备：教学准备：CD-ROM ，PPT， word cards ， pictures,课堂小测题单2、学生分组学生分组： 将学生分成四组，教学过程中通过加的方式进行过程性评价。教学教学过过 程程学习内容学习内容学生活动学生活动设计意图设计意图1Warming

5、upand1. Sing a song. EverybodyJump. Lets sing a song.2. GreetingSing and act.Greet to the teacher.利用歌曲律动创设出轻松的课堂气氛，激review热 身 与热 身 与复习复习3. reviewDont touch the machines.Dontsinghere!Dontdancehere!Donttalkhere!Dontplayhere!4.AssessmentYou did excellent jobs.5.T ： Thebabyisawakenow,What can we do ? Wh

6、atcant we do?Speak out about thepictures.Draw stars for theexcellent group.带着问题观看视频动画，完成表格内容发了学生学习的兴趣。通过复习激活学生的已有知识。为本课的学习做铺垫。通过评价，调动学生的积极性，鼓励他们在课堂上积极参与。通过Activity1的学习，引出本课的学习内容。2.TaskPresentation任务任务呈现呈现There are different rules in differentplaces. Lets learn the rules of parksand libraries.不同的地方还有

7、不同的规定， 看看公园和图书馆里有什么规定。Readthetaskpresentation通过任务呈现，学生明确本课的学习任务3.Text3.Textlearinglearing1.listen and answerWhere can we see these rules?2.What cant we do in the park?3.Listen and repeatListenthetextandanswerthequestions.(in the parkand in the library.)Dont feed the fish!Dont walk on the grass.Dont

8、play ball games here!Dont talk.Dont write on the books !Listen and repeat整体感知课文通过问题的设置，帮助学生提取课文关键信息通过跟读的4.Read by yourself5.Guide the students retell the text学生先逐句跟读模仿，然后自读课文指导学生根据板书复述课文学培养学生地道的语音语调培养学生复述课文的能力PracticPractice e练习练习1、Listen and say a chant.2 、 Activity 3 ： Listen,point andsay,then num

9、ber.3、Fill in the blanks .Dont _her.Dont _ball games.Dont_the ducks.Dont_ on the grass.4、根据所给句子，总结祈使句用法。5、扩展学习6、根据提示，提炼中小学生守则中的规则用语。Nothing can be accomplishedwithoutrules.无规则不成方圆.VBehavethe rules and be a goodstudent.守规矩，做有为的好学生。Saythechanttogether.(说唱歌谣)Listen,pointandsayabout the pictures.Read an

10、d fill the blanks.Write aboutstudentsrules.在歌谣的律动中感知祈使句。检测学生对图片的观察理解与表达能力、以及听力水平。强化祈使句中动词的用法.联系现实生活，扩展祈使 句 的 用法。将祈使句的用法与学生生活实际相结合。将学生对语言的理解转化为运用。将学习任务落实到写.对学生进行道德教育。Students RulesDont.板书设计板书设计ExcerciseSheet 练习单练习单1.Fill in the blanks.SummarySummaryandand HomeHomeworkwork1.SummaryWhat have we learnt

11、today?2HomeworkRemember the words.Introduce our class rules toyour friends.学生通过复述板书内容，总结本课内容。并总结祈使句的结构与用法。Dont feed the fish!Dont walk on the grass.Dont play ball games here!Dont talk.Dont write on the books !Dont feed the fish!Dont walk on the grass.Dont play ball games here!Dont talk.Dont write on the books !1234Park rulesLibraryrulesRulesXfeedtalkplaywalkModule 1Unit 2Dont _here.Dont _ball games.Dont_the ducks.Dont_ on the grass.2.听音标序号3.Writing.(Choose one to write.选择一个完成)Students RulesDont._