Module 2-Unit 1 It’s cheap.-教案、教学设计-县级公开课-外研版四年级下册(一起)英语(配套课件编号:40ea9).doc
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1、Its cheap!TeachingPlan教材及年级名称英语(新标准) (一年级起点)四年级下册模块名称Module2Unit1 Its cheap! unit2 It costs one hundredand eighteen yuan.教材分析本模块是新标准英语一年级起始四年级下册 Module 2 本模块的学习重点是说明物品的特征及价格。通过这一模块的学习帮助学生复习形容词和数词的用法。Unit1 的第一课时,是有关 Amy 和她的 Grandma通电话一起讨论新买电脑的特征和价格的话题,这课是在基于学生对简单形容词和过去时态有一定掌握下学习的。 本课时是故事话题部分,学生在老师引导下
2、获取故事信息,解读对话内容,初步理解课文并逐步培养学生利用思维导图复述课文的表达能力,并作适当的拓展,学会打电话给朋友描述新购买的 物品的特征和价格。Unit2 是第二课时, 此课时通过 Daming 去买钢笔的经历, 引导学生学会在购物中除了谈及商品特征外,让学生理解并运用商品的价格,通过一系列的游戏和义卖活动,让学生运用所学的语言进行真实交际。学情分析四年级二班的学生大多数喜欢学习英语, 上学期英语知识掌握得较好,也初步适应了整体语篇输入教学方法,部分优生能在有效的辅助教学手段下用英语表达课文内容。上学期学生已经基本掌握了简单的形容词,初步了解过去时态,为本课的学习作了准备。但该班部分学生
3、比较害羞,本堂课中要注意引导学生在小组合作中、游戏活动中激发学生学习兴趣,树立自信心,鼓励学生大胆开口,用英语交流,培养口语交际能力。模块教学目标一、知识目标:1、能在老师的问题引导下、结合动画视频、图片辅助下初步理解课文大意。2、能用“Its cheap.Its not expensive.It costs yuan.”等形容词描述购买物品的特征,并用数词谈论商品的价格。3、能理解、听懂、会说本课新单词和短语,要求语音准确,语调自然。二、能力目标:1、能整体感知课文内容,初步理解课文。2、 能在思维导图引导下复述课文内容, 培养创造性使用语言的能力。3、能在真实的生活中运用新知进行交流。三、
4、情感与态度:1、恰当运用英语中最简单的称谓词、问候语和告别语,尤其是打电话时的常用语。四、学习策略和文化意识1、利用图片解读内容的策略培养。2、教育学生合理消费,树立正确的消费观。教学重点及难点1、理解对话内容,能用形容词描述商品特征和价格。2、能理解、听懂、会用本课新单词 cheap、expensive、helpful、send emails,要求语音准确,语调自然。3、能根据价格运用 It costs.表述价格。4、单词 expensive 和 send emails 的发音。5、 能在老师和图片的帮助下仿编对话, 培养创造性使用语言的能力。教学辅助动画视频资源、PPT、图片、单词卡片、实
5、物、价格单等教学方法整体语言输入法情景教学法任务教学法教学过程第一课时教学设计教材分析Unit1 是第一课时,是有关 Amy 和她的 Grandma 通电话一起讨论新买电脑的特征和价格的话题,这课是在基于学生对简单形容词和过去时态有一定掌握下学习的。本课时是故事话题部分,学生在老师引导下获取故事信息,解读对话内容,初步理解课文并逐步培养学生利用思维导图复述课文的表达能力,并作适当的拓展,学会打电话给朋友描述新购买的 物品的特征和价格。课时教学目标一、知识目标:1、 能在老师引导下结合动画视频、 图片辅助下初步理解课文大意。2、能用“Its cheap.Its not expensive.”等形
6、容词描述购买物品的特征,并谈论商品的价格。3、能理解、听懂、会说本课新单词和短语,要求语音准确,语调自然。二、能力目标:1、能模仿有感情地读出课文句子。2、 能在思维导图引导下复述课文内容, 培养创造性使用语言的能力。三、情感与态度:1、恰当运用英语中最简单的称谓词、问候语和告别语,尤其是打电话时的常用语。2、教育学生合理消费,树立正确的消费观。教学重点与难点1、理解对话内容,能用形容词描述商品特征和价格。2、能理解、听懂、会用本课新单词 cheap、expensive、helpful、send emails,要求语音准确,语调自然。3、单词 expensive 和 send emails 的
7、发音。4、 能在老师和图片的帮助下仿编对话, 培养创造性使用语言的能力。教学辅助动画视频资源、PPT、图片、单词卡片等教学方法整体语言输入法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1:师生问候问候、自由谈论拉 近 距离Step 2:引导学 生 学 习 小故事1、介绍故事背景2、播放动画视频3、师生通过问答,进一步解读故事内容利用喜洋洋和美羊羊的对话内容引导学生使用所学过的形容词描述商品的特征,为下一步课文学习做好铺垫。观 看 动画 短 片中 创 设情景, 为导 入 新课 作 准备。Step 3:引导学 习 初 步 理解课文(一)呈现语篇,初步感知:1、播放整个动画视频,生观看2、问题
8、:what present is it?Who bought a computer for Amy?When did dad buy the computer?通过问题的解答,初步了解课文背景带 着 任务 听 课文, 初步感 知 故事背景。3、问题:Is Amy happy?What is she doing now?How is Amys computer?通过问题的解答,逐步过渡到下一步课文的细读(二) 逐图讲解,情境体验:1、解读 picture123(教师问题导读)(1)播放动画视频 picture123,生观看(2)问题:what colour is Amys computer?Is
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