Unit 3 Is this your pencil -Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：a024f).zip

IsIs thisthis youryour pencil?pencil?教学反思教学反思本课时为 Is this your pencil ? 。本课主要围绕学习用品展开听、说、读、写等多种教学活动。要求学生掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。 在本课的教学过程中通过唱歌、游戏 及小组活动等形式，有效调动了学生参与学习的积极性，学生学习热情高，发言积极，参与学习、讨论的干劲足，人人都成为了课堂学习的活跃分子；学生在教师创设的情境和教师的引导下，参与欲望强烈，能有效地进行合作、讨论、学习，享受到成功的快乐。反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：一、可取之处1、课前的歌曲欣赏，让学生边听边唱，不仅复习了旧知识，同时引入新单词的学习，而且也活跃了课堂气氛。2、本课通过多媒体展示图片（学习用品）问，学生回答来复习句型“Whats this/that in English? How do you spell it?”来引出本单元需要掌握的新词，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。3、本课通过唱歌、小组活动和游戏等活动，能使学生扎实的掌握新的词汇、语法和句型，在锻炼学生听说读写的同时，也提高了学生英语学习的信心和兴趣。4、“this / that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解 this / that 的区别及用法不通，调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆。二、有待改进之处：1、教学时老师领读太多，学生自主操练较少。以后在单词及句子教学上应该大胆放手，在课前预习上多下功夫，上课时课采取教师引导，学生示范或领读等方式，培养学生自主学习。2、部分同学没有区分开人称代词与指示代词的用法。应把人称代词和指示代词系统、混合来操练，并在课堂上应多安排时间让师生之间，学生之间多进行句型操练，相信会达到预期的效果。3.学生对于英语教师用语的熟悉度还不够，在以后的课堂中教师应反复的运用英语教师用语，让学生尽可能在短时间内熟悉起来。4、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。如何让生活走进课堂？是我今后努力的方向。资料来源：http:/Unit3Is this your pencils？第第1课时课时1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Thisisntmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisnt.2 . 能能 初初 步步 听听 懂懂 、 会会 说说 、 会会 读读 写写 词词 汇汇:schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase3.能能初步初步听听铅 、会、会铅 、会用物、会用物主代主代铅 my,your。 。教学目标教学目标Sing a songDont talk， ，Tom！铅 是是你的你的铅铅铅？Is this your pencil？是是的。的。Yes， ，it is.不是不是。 。No， ，it isnt.If you lost your pencils,how will you feel?假假如你的如你的铅铅铅了，你会有了，你会有什什铅感感铅 ？What can you say?你会你会铅 些些什什铅 ？A boy really lost his pencil. 一个男孩儿真的丢了一个男孩儿真的丢了铅笔。铅笔。What do you want to know about it?关于此事，你想知道关于此事，你想知道什么？什么？1、 、Who lost the pencil? (铅铅 失失了了铅铅 ？)2、 、Who helped the boy look for the pencil? (铅 帮助帮助Mike铅 找找铅铅 ？)3、 、Did he find the pencil? (他他找找到到铅铅 了了铅 ？)Watch the cartoon and try to answer the questions1、 、Who lost the pencil? (铅铅 失失了了铅铅 ？) 2、 、Who helped Mike look for the pencil? (铅 帮助帮助Mike铅 找找铅铅 ？) Questions： ：3、 、Did he find the pencil? (他他找找到到铅铅 了了铅 ？)Yes, he did.Which one?What does Mike say when he looks for his pencil?(Mike在在铅 找找铅铅铅， ，铅 了些了些什什铅 ？)?Read the story and find（读故事（读故事，找一找），找一找）Read the story again and find： ：（再（再铅 故事故事并并找找一一找找： ： ）What do Yang Ling and Liu Tao say when they help Mike?(铅铅 和和铅 玲玲在帮助在帮助Mike铅 ， ，都都铅 了些了些什什铅 ？)?Is this your ? Is that your ?Lets practice:This is myIs this your? A: Is this/that your ?B: Yes, it is. / No, it isnt. Try to say more.争取说得更多。争取说得更多。Work in pairs？What will happen after this?在此之后会发生什么？在此之后会发生什么？Continue the story续编故事：续编故事：What will happen after this?在此之后会发生什么？在此之后会发生什么？After finding his pencil, Mike shows it to his friends.找到铅笔之后，Mike 向朋友们展示它。Its .Its nice.It canIt s my friend.I like it.Do you have any silent friend? Please show it.你有这种不说话的朋你有这种不说话的朋友吗？请展示它吧。友吗？请展示它吧。Give them to their owners .请将它们送回主人请将它们送回主人身边。身边。1 1 : :Read in roles together.让我们一起分角色朗读课文吧。让我们一起分角色朗读课文吧。eadeadetsetsips:同学们要读出每个同学们要读出每个角色的不同语气哦角色的不同语气哦！Read the story in groups.小组合作朗读故事。小组合作朗读故事。Choose a task.自选一项任务。自选一项任务。Rewrite the story in groups.小组合作改编故事。小组合作改编故事。更多教学资源下载:http:/Unit3 第第1课时参考教案课时参考教案教学目标：教学目标： 1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isnt my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isnt. 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case 3. 能初步听懂、会说、会用物主代词 my, your。 教学重点：教学重点： 能听懂、会读、会运用单词 school bag, pen ,pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答 教学难点：教学难点： 能听懂、会读、会运用单词 school bag, pen ,pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答 教学准备 录音机 磁带 教学过程：教学过程：Step1.Warming up 1.Greeting T：Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Ma. T: You are good boys and girls. So dont talk in class, OK? Ss: OK, Miss Li. 2. Sing a song “Dont talk, Tom！” T：Great! Lets sing a song, girls sing Tims part, boys sing Toms part. Lets PK! Step2. Presentation 1. 教授一般疑问句 Is this/that .及肯定回答 Yes, it is 和否定回答 No, it isnt. a. Free talk T: Look! Whats this? (拿一本学生的英语书） Ss: Its a book. T：Is this an English book? Ss: Yes T: Whats that?(拿一本学生的语文或数学书） Ss: Its a book, too. T: Is that an English book? Ss: No. b. 教授句型 出示句型-一般疑问句：Is this/that a/an .? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isnt. 1）老师出示所学单词卡片进行操练 2）PPT 出示图片，根据图片同桌练习句型c. Free talk T: xxx. Is this your English book? S1: No, it isnt. T: Oh,xxx. Is this your English book? S2: Yes, it is. T：Boys and girls, is this his/her book? Ss: Yes, it is. T: Here you are. S2: Thank you. d. 教授句型 出示句子- 一般疑问句：Is this/that your/his/her.? 回答： Yes, it is. No, it isnt. PPT 出示图片，根据图片同桌练习句型(-Yes No) 2. 教授词汇 T： Is this your rubber? S: Yes it is. T: What else do you have on your desk? S:. 教授词汇：ruler, pencil Show a schoolbag and ask student: T:Whats this? .Yes, its a schoolbag. 教授 schoolbag school+bag= schoolbag 比较 hot+dog= hotdog T: Whats in my school bag? xxx, please come here and open it. Touch, take out and say! S: . 教授 pencil case, pen, crayon. a. Read words- high and low voice. b. 拼读 c. 老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。 3. Practice 出示模板：A:Whats this/that? B: Its a . A: Is this/that your/ his/ her.? B:Yes, it is/No, it isnt. A: Here you are. B. Thank you. T: Now, collect your stationaries in a group. Step3 While-reading T: Look! Mike is nervous. Lets watch the cartoon and answer the questions: 1. What is Mike looking for? 2. Did he find out at last? a. Watch the cartoon and answer b. Read after it. c. Read in a group Step 4Homework 1. coppy new words 3+1 2. Read story time 资料来源：http:/