Unit 8 We're twins!-Fun time&Cartoon time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号：b1bdf).docx

1、三年级下册三年级下册 UnitUnit 8 8 W We erere twins!twins!教学内容：教学内容：三年级下册 Unit 8 Were twins!Topic: Our familiesP3: Cartoon time& Sound time& Checkout time教学目标：教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：uncle, aunt, man,woman, boy, girl,baby, cousin,who.2. 能听懂、会读、会说日常用语：Who is he/she? 及回答Hes/Shes This is.3. 能掌握字母 n 的发音，能正确正确的理解并朗读对话，

2、在教师的引导和帮助下尝试写一写自己的家庭。4. 懂得关爱家人和朋友。教学重难点：教学重难点：1. 能掌握字母 n 的发音，能正确正确的理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试写一写自己的家庭。2. 能口头流利地用本课所学的词汇和句型询问人物及其回答。教材分析：教材分析：本板块通过复习复习重难点的关于家庭成员的词汇和句型，并引入今天的主题: Our families，首先学习大家庭中的两个人物 Nick和 Nancy，学习字母 n 的发音，紧接着通过学习 Sam 的家庭，继续巩固询问以及介绍人物的重难点句型，让学生演一演卡通时间，来练习如何介绍一个家庭，到最后尝试写一写自己的家庭。教学准备：教学

3、准备：PPT 课件、板书、作业纸等。教学过程：教学过程：StepStep 1 1 WarmingWarming upupFreeFree talktalkT: Who is he/she?S1: Hes /Shes.T: How old are you?S2: Im.PlayPlay gamesgames：(1)I can say.Numbers,jobs, family members.(2)Link-link(连接相对应的单词)LeadLead in:in: Our families【设计意图设计意图】复习句型,活跃课堂气氛。游戏帮助学生记忆年龄，职业，家庭成员等词汇句型，引入本课主题的同

4、时为后面环节铺垫。StepStep 2 2 PresentationPresentationSoundSound timetimeShow a picture: Nick & NancyListen & answer: How old are they? What do they have？Read & think: the sound of the letter “n”/n/Read Sound time【设计意图设计意图】运用任务型的学习方式，仔细听小诗，了解小诗内容，并认真观察单词，自己找出字母 n 的发音，并通过多种形式的朗读进行巩固。CartoonCartoon timetimeSh

5、owShow a a picturepicture ofof SamSamSam: Look at my family photos.(黑板上贴出四张照片)T：Who are they?【设计意图设计意图】 熟悉人物，贴好板书，吸引学生的注意力。WatchWatch andand answer:answer: How many Johns? 3 or 4?【设计意图设计意图】整体感知故事内容，找出问题答案，并提示中西方取名字的不同习惯，让学生了解不同国家的风俗文化，开阔眼界。ReadRead andand answer:answer: How does Sam feel?Picture1-4:

6、 happy and proud (read and imitate)Picture5: sad and angry (read and imitate)【设计意图设计意图】通过模仿山姆的语音语调，感受卡通时间的趣味性，吸引学生的注意力，并锻炼他们的模仿能力。ReadingReading timetimeShowShow timetime（act the story）FindFind a a titletitle forfor thethe story:story: Sams family【设计意图设计意图】读一读，演一演，给故事取个题目，丰富课堂内容，并巩固课文内容，进一步为写作铺垫。Ste

7、pStep 3 3 ConsolidationConsolidationMikeMikes s familyfamily (Checkout(Checkout time)time)Read and write: finish the exercise on P55MyMy familyfamily (write a short passage about your family)Look at myphoto. I have got a sweetfamily. This is my.Hes a.That is my.Shes a.This is me! Im. Im a（学生）.I have

8、 a（宠物）. Its.I love my family!【设计意图】【设计意图】引导学生完成书上的练习，并一起说一说麦克的家庭，为学生的写作搭好支架，再过渡到学生自己的家庭，指导学生完成写作，并请一部分学生对照自己的家庭照片，分享自己的作文。StepStep 4 4 HomeworkHomework1. Tell the story to your parents.把卡通时间的故事讲给父母听。2. Write a passage about your family. 写一篇关于家庭的作文。3. Do some exercise.做一些练习。板书设计：板书设计：UnitUnit 8 8 W We erere twins!twins!A： Who is he/she?B： Hes/Shesfamily photocousinThis is.