Unit 7 On the farm-Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号：00037).doc

1、1Unit 7On the farm(Review and check)云教育课教学设计一、教学内容：一、教学内容：译林英语三年级下册 Unit 7 (Review and check)二、教学目标：二、教学目标：1、课前复习观看微课，完成课前练习。2、能熟练运用本课的重点句型进行日常交际：Whats this/that?Its a/anWhat are these/those?Theyre .Is this/that?Yes, it is. / No, it isnt.Are these/ those?Yes, they are. / No. Theyre Whos this?Is this

2、 you?3、能知道字母 m 在单词中的发音/m/；4、能用学正宝完成一些练习。三、教学重点：三、教学重点：能熟练运用本课的重点句型进行日常交际：Whats this/that?Its a/anWhat are these/those?Theyre .Is this/that?Yes, it is. / No, it isnt.Are these/ those?Yes, they are. / No. Theyre Whos this?Is this you?四、教学难点：四、教学难点：1.分清楚单数和复数的使用；2.能在真实的环境中体会并准确的使用Whats this/that?Its a/

3、anWhat are these/those?Theyre .来询问近处和远处的一个或者一些物品。五、教学准备：五、教学准备：PPT，学正宝，练习纸六、教学过程：六、教学过程：一、一、课前课前1.1.小朋友，请观看微课，复习 Unit 7,并学习 these 和 those 的法。可以多看几次哦！2.小朋友，请复习 Unit 7 的内容，并完成下面的练习，仔细检查后再提交。3.3.作业反馈：教师打开备课系统，查看学生的课前课前用学正宝完成练习的情作业反馈：教师打开备课系统，查看学生的课前课前用学正宝完成练习的情况，并选择错误最多的题目进行集体指导讲解。况，并选择错误最多的题目进行集体指导讲解。

4、2【设计意图：【设计意图：1.教师课前利用学正宝向学生推送微课，学习教师课前利用学正宝向学生推送微课，学习 these 和和 those 的用的用法法， 做到课前有知识的准备做到课前有知识的准备。 2.利用学正宝给学生练习利用学正宝给学生练习， 做到复习巩固基础知识做到复习巩固基础知识。 】二、课中：二、课中：（一）课程导入,热身活动1.复习歌曲：“On the farm” 师生一起演唱歌曲。2.出示课题：On the farm 师生交流课题的图片，并复习相关的单词和句型T：This is a picture of a farm. Look, whats this?S1: Its a chic

5、ken.T: Can you spell this word?S1: Yes. 复习图片中的 duck, chicken, pig 以及教师呈现在黑板上的 apple, chickens, pear,cow 等本课的四会单词。【设计意图：课前利用本课歌曲导入并过过渡到课文内容的复习【设计意图：课前利用本课歌曲导入并过过渡到课文内容的复习,把学生带入本把学生带入本课教师设置的农场的学习环境中去。】课教师设置的农场的学习环境中去。】(二)1.复习 cartoon time 部分主要句型：Whos this? Is this you?教师通过介绍 Tom 的朋友要来参观 Tom 的农场，猜他的朋友是

6、谁来复习句型。T: My friend Tom is a little farmer. He has a farm. His friends will visit his farm.Whos this boy? Is this you?(提问男生，进行猜测)S1：No. Hes Nick.T: Whos this girl? Is this you?(提问女生，进行猜测)S2: No. Shes Nancy.T: Oh, Nick and Nancy will go to the farm. Do you want to visit the farm?SS: Yes. Lets go!2. F

7、arm map :向学生介绍农场活动环节First, lets look at the farm map.The first stop is beating the hamsters. The second stop is picking fruit. Then we willgo to the food castle. There is some nice food. The last stop is farm theater. We canwatch the cartoon there.3. The first stop: Beat the hamsters(1)Game rule：Thi

8、s is the game rule. We should have magic eyes, read the wordsand sentences loudly. Then we can beat away the hamsters and project the food.Ready? Go!(2)Play the game : The students read togother.(3)Listen and choose: We have magic eyes , beat away the hamsters and project thefood. Do you have magic

9、ears? Now, lets listen and choose.学生打开平板，完成听力练习并提交。学生打开平板，完成听力练习并提交。(4)检查反馈：打开备课系统，查看学生的完成情况，并选择错误率较高的题目打开备课系统，查看学生的完成情况，并选择错误率较高的题目进行指导。进行指导。【设计意图：在利用学正宝给学生推送听力练习，让每个学生从口语练习到听【设计意图：在利用学正宝给学生推送听力练习，让每个学生从口语练习到听3力练习，做到知识学习的扎实有效，不遗漏一个后进的学生，及时反馈学生的力练习，做到知识学习的扎实有效，不遗漏一个后进的学生，及时反馈学生的掌握情况。】掌握情况。】3.The sec

10、ond stop: pick fruit(1) Game rule: There are many fruit trees on the farm. We can pick some fruit.Before this, we should complete the task.(2) Look and say: Look at the farm picture and talk about it.For example: T: Welcome to my farm. Nice to meet you.S: Nice to meet you, too. Whats this?T: Its a c

11、ow.S:What are those?T: Theyre chickens.S:Thank you.(3) Work in pairs:小朋友，请用平板上的图片，老师黑板上和投影上的图片来练一练吧！Whats this? Its a/an.Whats that? Its a/an.What are these? They are .What are those? They are.学生打开平板，利用平板上的图片和黑板投影上的图片练习对话。学生打开平板，利用平板上的图片和黑板投影上的图片练习对话。(4) Show time(5) Think and guess :Are those?Is th

12、at?【设计意图【设计意图：在利用学正宝给学生推送图片在利用学正宝给学生推送图片，练习句型练习句型 WhatWhats s this?this? WhatWhat arearethese?these?利用老师投影和黑板上的图片练习句型利用老师投影和黑板上的图片练习句型 WhatWhats s that?that? WhatWhat areare those?those?给学生真实的远近距离的差距，练习真实具体，突破教学的难点。】给学生真实的远近距离的差距，练习真实具体，突破教学的难点。】4.The third stop: food castle(1) Game rule:小朋友， 说出一个与

13、M /m/读音相同的单词就可以点开一个方块，看看 Tom 给我们准备了什么美味的食物呢？(2) The students collect the words and read together.(3) Think and judge: 小朋友，仔细读下面这些单词，每组中红色字母的发音相同吗？相同的选 T，不同的选 F。学生打开平板，完成判断练习并提交。学生打开平板，完成判断练习并提交。(4)检查反馈：打开备课系统，查看学生的完成情况，并选择错误率较高的题打开备课系统，查看学生的完成情况，并选择错误率较高的题目进行指导。目进行指导。【设计意图：语音部分通过让学生搜索自己的知识库，收集含有字母【设

14、计意图：语音部分通过让学生搜索自己的知识库，收集含有字母 m 读音的读音的单词，并给学生设置情境，再利用用学正宝推送判断题进行书面的练习，及时单词，并给学生设置情境，再利用用学正宝推送判断题进行书面的练习，及时4反馈，了解情况。】反馈，了解情况。】5. The fourth stop: farm theater(1)Who is this? Helen and Uncle John.Its time for the cartoon. Lets go the farm theater. Helen visited Uncle Johns farmlast weekends. What did s

15、he see? Lets go and see.(2) Talk about these pictures.What are these?What are those on the tree?Are these cows?Are those chickens?（3）Look and write: HelenHelen 想把自己在农场上认识的水果和动物介绍给别的小朋友，我们一起来帮她完成吧！1.完成练习，仔细检查。2.检查完成，拍照上传。1.What are _?2.What are _?Theyre_._are pears.3.Are these _?4._ those chickens?Ye

16、s, they_.No, theyre_.学生完成练习，仔细检查后，拍照上传。学生完成练习，仔细检查后，拍照上传。(4)检查反馈：打开备课系统，查看学生的完成情况，并选择错误率较高的题打开备课系统，查看学生的完成情况，并选择错误率较高的题目进行指导。目进行指导。【设计意图：重组课本内容，紧扣农场的主题，训练句型，有口头练习到笔头【设计意图：重组课本内容，紧扣农场的主题，训练句型，有口头练习到笔头练习练习，扎实训练学生的听说读写扎实训练学生的听说读写。利用平板利用平板，当堂检查情况当堂检查情况，反馈统计数据反馈统计数据。】板书设计：板书设计：Unit 7 On the farmWhats this? Its a/an.Whats that? Its a/an.5What are these? They are .What are those? They are.三、三、课后课后1. 和同学演一演课文。2. 将学过的含有 m 单词归类。3. 完成平板练习。【设计意图：在课后通过练习巩固。数据反馈，了解学生的掌握情况。】【设计意图：在课后通过练习巩固。数据反馈，了解学生的掌握情况。】