Unit 5 How old are you -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号：90106).docx

1、How old are you ?第一课时教案【教学目标】【教学目标】1.能听懂、会读、会说能听懂、会读、会说one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能听懂、会读、会说日常用语能听懂、会读、会说日常用语How old are you? Im This is for you. Here you are.Thank you.3.能正确地理解并朗读对话内容。能正确地理解并朗读对话内容。【教学重点】【教学重点】1.能听懂、会读、会说单词能听懂、会读、会说单词one, two, three, four, five, six,

2、 seven, eight, nine, ten.2.能听懂、会读、会说日常用语能听懂、会读、会说日常用语How old are you? Im This is for you. Here you are.Thank you.【教学难点】【教学难点】用学过的数词来谈论年龄。用学过的数词来谈论年龄。【教学过程】【教学过程】Step1 Warm up1.Enjoy a song欣赏一首关于年龄的歌曲How old are you ?.这是一首简单易学的歌曲，学生在听的过程中就能唱起来。2.What do you learn from the song ?听完之后，问问学生从歌曲里学到了什么？(培养

3、学生的自主获取知识的能力。)Numbers:1-10 及 How old are you ?揭题：今天要学习一个关于数字和年龄的故事How old are you ?Step 2Presentation1.Watch and tick看动画知晓故事的主人公。2.Look and choosea. Where are they ?生通过观看故事以及出示给他们的玩具博物馆和商店的图进行选择，区分，玩具博物馆里展示的都是玩具，商店里不只是玩具。以此来交代故事发生的地点，并学习 toy museum 。b. Do you like toys?问一问学生喜欢玩具吗？喜欢的话欢迎来到玩具博物馆。学习 We

4、lcome to toymuseum.用自己的语气读出你对客人的欢迎。用自己的语气读出你对客人的欢迎。c. Enjoy some pictures of toy museum.根据男女生不同的爱好选择了不同种类的玩具照片，根据男女生不同的爱好选择了不同种类的玩具照片， 看完这些图片，你想说什看完这些图片，你想说什么？以旧带新，学生已有的知识储备有么？以旧带新，学生已有的知识储备有Its nice .Great !How nice!等。学习等。学习Howlovely !d. What toys do you want?让学生说说自己想要的玩具，一方面激发他们的兴趣，一方面复习已学的玩具单词。3.

5、Look and matchWhat toys do they get ?出示课文部分图片，学生通过观察得出每个孩子得到的玩具分别是什么，并用本课句型“This is for”说一说。同时引导学生一起用 How lovely !来赞美一下。4.Think and guess根据孩子们所得玩具所在区域来猜测他们的年龄。 （培养孩子的观察能力和思考能力。 ）5.Read and finda.生自读课文，找到关于年龄的句子。分别学习图 2、4.b. Tim 可不可以玩 6-10 岁区域的玩具，为什么？（通过学生自己的思考，去弄明白为什么每个玩具上都有年龄限制，从而得出不同年龄的孩子应该玩不同的玩具。

6、 ）c.同桌同桌操练句型操练句型How old are you ? Im 再挑选再挑选班上你班上你最最想知道想知道他他年龄年龄的同学问一的同学问一问。问。6.Listen and repeat（ 通过跟读进一步培养学生的语感。 ）7.Read and say1.四人小组选择一种方式来读课文。 （小组活动可以充分发挥优等生的带动作用， 生生互学，生生互助，共同提高学习能力。 ）2.拓展 Youre welcome.和 Not at all.(现实生活中学生都知道别人说了谢谢，我们应该说不用谢，虽然教材内容中没有，学生还是有这个需求的。)Step3. Consolidation1.Retell t

7、he story.学生根据板书尝试复述故事学生根据板书尝试复述故事Mike is. Theis for him. The toyis for. She is eight. Look at Tim. Hes. The toy panda ishim.2.Lets playTask1 检验学生对于数字 1-10 的反应。Task2 学习和生活是密不可分的，让学生发现生活的数字，以及教会他们生活中的重要。数字常识。Task3 通过知识小讲堂告诉学生西方国家对于询问年龄的禁忌，让学生了解不同的国家文化，培养文化品格。Task4今天你学会了什么？今天你学会了什么？如果你想知道对方的年龄可以怎么问？如果你

8、想知道对方的年龄可以怎么问？别人想知道你的年龄，你可以怎么告诉他？别人想知道你的年龄，你可以怎么告诉他？你想表示对别人的欢迎可以说什么？你想表示对别人的欢迎可以说什么？你想送别人礼物可以怎么说？你想送别人礼物可以怎么说？别人送你礼物你应该说什么？别人送你礼物你应该说什么？别人表示感谢时，你可以说什么？别人表示感谢时，你可以说什么？Step4.Homework1. Listen and read story time.听磁带跟读课文。(一星)2,Act story time in group of four . 四人小组表演课文。 （二星）3. Talk about the ages with your friends and give them gifts.和你的朋友谈论年龄并赠送礼物。 （三星）家庭作业进行了分层作业，满足不同层次学生的需求。