Unit 4 Where's the bird -Fun time&Cartoon time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号：3055f).docx

1、Unit 4 Wheres the bird? (Period 2)教学目标与要求教学目标与要求：1. 复习巩固 Story time，能有感情地表演故事。2. 基于故事理解掌握词汇：in/o/under/behind等介词及介词词组3. 复习巩固句型: Wheres ? Its on/in/under/behind4. 通过游戏理解掌握句型：Wheres the/my? Is it?5. 能运用本课所学的汇、句型和日常用语谈论东西的位置。6. 能有感情地演唱歌曲、歌谣。二、教学重点和难点二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）能通过 Story time 文本复习深入理解本课单词及句型语用功

2、能；（2）借助游戏强化介词 on，in，under，behind 及 Wheres the/my ? 的用法;（3）运用所学词汇和语言开展综合运用。2. 教学难点：运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。三、教学过程：三、教学过程：Step 1 Warm-up1. T: Hello, boys and girls！How are you?2. Enjoy two songs : In on by under (边唱边做动作)Step 2 Review the story1. 创设故事线：T: Wheres the bird? Oh, its in the tree. The little

3、bird and all his friends are in thetree. But it flies away and into Mikes classroom. Where does the bird land?Lets look and order the pictures.（出示打乱顺序的四张图片，让学生看图片说）2. 图文匹配3. 课文缺词填空，学生看图回忆故事4. Act it out 学生分角色表演 2 组（准备好教具）Step 3 New teaching大小声练习T: Where s the bird? Its in our classroom.选一位同学面对黑板，教师把

4、小鸟放在不同学生课桌里/上/后，让学生以声音的大小判断找到介词词组：选择出示练习册听力第一部分，看图造词组：Find the differences(1)逐个出现图片造词组出示两组对比图，师生示范讨论：Find the differences.In Picture A The bird is on the car. In Picture B The bird is behind the car.(2) 小组合作讨论其他图片4. Fun time（1）转盘游戏PPT 出示 4 个盒子，分别表示不同地点： in/on/under/behind the box中间放食品或文具用品，引导学生预测：Wh

5、eres the ?Is it in/on/under/behind?Yes, it is. No, it isnt.个人猜测，然后根据猜测分成四组集体猜测，最后转盘公布答案-再换地点和物品进行猜测（师生，生生，两人）。（2）Fun time教师拿出一个文具盒，让学生集体眼睛，教师放好位置： Wheres my?引导学生猜测：Is it?T: Maybe.多猜测几次后公布答案-选一位同学上台和同学们游戏猜测学生四人游戏Step 4 Consolidation1. 小结语言：Where is the/mypencil?Is it in / on /under/ behind the .?2. 出

6、示配套练习看图 10 秒钟，学生根据表格进行问答S1: Wheres my ?S2: Is it ?S1: Yes, No, 然后填表ThingsPlacesBagPencil casecakeon the deskb. behind the doorc.(这个自己完善)3. Talk about the picture.(两人或四人合作问答)This is my room. I cant find my pencil/ rubber/ cap/ ice cream.Where s my ? Is it ?(教师根据学生回答，点出相关物品的位置)Step 5Homework1. 抄写单词、词组和句型2. 描述图片：Where is my ?3. 预习 Cartoon time.