Unit 2 In the library-Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计--(配套课件编号：6230d).docx

1、Unit 2 In the libraryWarm upSound timeTicking time1. Look and say老师出示各种标志图片，请同学说一说Dont run. Dont sing. Dont jump. Dont shout. Dont talk. Dont sleep. Dont pickflowers. Dont climb trees. Dont swim.2. Review the songa. 听录音，集体唱。b. 请个别同学唱一唱。1. Say a rhymeT: Do you remember the rhyme “Follow me”?T: Hands

2、up/ Hands down/ Follow me/ And turn around.老师和同学一起边做动作，边说这首小诗歌。出示单词读好 up 向上, down 向下Stand up 起立sit down 坐下读好词组 up and down 上下读好词组 walk up and down 上下走2. 说说含有字母 p 的单词T: Who can spell the word “up”? S: U-PT: Can you say some words with the letter “P”?S: cap, pie, sleep, pig, pear, jeep, jump.T: Follow

3、 me and read the words please.(老师带同学朗读单词，感知字母 p 的发音)T: (出示音标卡片/p/) Look at the card, follow me. /p/Ss: (生读好该音标)T: 字母 p 发音.Ss: /p/读好该音标，请同学写在书上。3. 读好课本上的单词和句子a. 请同学试读。 b. 观看光盘。c. 再读句子。 d. 请同学个别读，老师和同学明确句子意思。读好名字 Paul 保罗4. 区别音标/b/和/p/1. 和学生明确部分中的内容。I can say “Dont.” 我会说“不要”I can understand the signs in my school. 我懂我们学校的一些标志。I know the sound of the letter “p”. 我知道字母 p 的发音。2 请同学根据自己实际掌握情况进行在相应的星下打勾评价。完成补充习题在做练习时，老师要做到先要求学生明确题意，然后再做。对于有图片的题目，要让学生在充分理解每幅图的基础上，进入活动程序。板书设计Unit 2 In the libraryDont shout !Dont run !作业设计1.读好音标/b/和/p/, 读好相应的单词和句。2.预习下一课 Story time 部分内容及单词。